M7 U1《He can’t see.》
一、教学目标
1、知识目标
能听懂、会说并认读下列句子He/She/Theycan(can’t….)
2、能力目标
能听懂并口头运用“can，can’t+动词原形”结构表达能力和不能。

二、教学要点分析
（1）单词programme，useful，blind，deaf，hear，find，firemen，sausages （2）运用“can，can’t+动词原形”句型描述能力。

三、教学过程
Step 1. Warming-up（热身）
1. Greetings.
2. I can say，I can act（我会说，我会演）.
I can walk，walk，walk.
He can run，run，run.
We can see，see，see.
They can hear，hear，hear.
说和演的语速和动作由慢到快。

Step 2. Presentation
Leading-in.
（1）师生对话：Now，I have some questions for you.“Can you ….? （play football，playbasketball，swim…）No，I can’t”
(2)教师拿出身边的钢笔和铅笔，说“Pens are very useful. Pencils are useful too.”问学生“Do you like dogs?（课件展示狗的图片）Today we are going to talk about some useful animals.”
(3)学生边看课件边听课文录音，思考：教师同时板书单元题目：He can’t see.。

学生思考：这段对话讲了什么故事？
Listen and underline the new words.
（1）教授单词programme ，useful领读同学读，开火车等形式。

（2）教授单词blind，deaf，hear提醒注意ea，ear的发音，通过动作手势的形式使学生理解单词的意思，做出看不见或耳聋的模样，让学生感知。

I’m blind. I can’t see. I’m deaf. I can’t hear.
出示图片，板书firemen，sausage领读并提醒学生注意字母组合ire，au及单数fireman复数sausages的读音。

领读所教新单词及短语，并通过乘火车、小组读等多种方式加以巩固。

3. Listen and repeat（跟读课文）.
多媒体图片显示，引领学生加深对课文中重点句子的理解
Step 3. Practice练习
1. Listen and choose ，true or false(听录音，判读正误).
播放录音，学生听后判读正误。

Chant. 学生用相似的语句把课文中的重点句子反复操练，朗朗上口，提高了学习兴趣
Step 4. Consolidation巩固
课件再次显示课文中的原句，填空。

Step 5. Summary小结
教师引导学生小结今天所学句型“can’t +动词原形…”汇报本节课学习的主要内容及其具体运用。

Step6.师生共同欣赏动物与人相亲相爱的图片培养学生帮助有困难的人美好情感
Step 7. Assignments家庭作业
1.listen and repeat模仿课文录音，能流利朗读课文。

2.搜集人与动物互助的资料，以英语海报的形式张贴在教室墙上。