部编版三年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案)后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。
多么_________美丽啊。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮_________。
它还有一张红色的长嘴。
1）在文中横线上写上下划线词语的近义词。
2）这段话是对翠鸟________的描写，主要写了羽毛、________和________的特点。
3）文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？__________________________________________________ ________4）从这段话中你读出了作者对________的思想感情。
2.课内阅读。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
我们坐在船舱里。
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。
我瞥见一只彩色的小鸟站在船头，何等美丽啊！它的羽毛是翠绿的，同党带着一些蓝色，比鹦鹉还摩登。
它另有一张白色的长嘴。
1）“我”和母亲要去干什么？那天的天气怎么样？__________________________________________________ ________2）请你写出描写小鸟外形的句子。
__________________________________________________ ________3）选文中呈现了好多描写颜色的词语，请你再写出几个。
__________________________________________________ ________4）请你用选文中的一个词来形容小鸟。
3.课外阅读。
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。
它的身体像一只黄蜂那末大，体重只有1.5克—2克。
不过它飞得很快，在花间飞翔，仿佛花丛中的颗颗流星。
你刚想看清楚是甚么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。
但是，蜂鸟比它们更美丽。
它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1）短文写了蜂鸟的三个特点是。
（）A.身体小、飞得快、很美丽B.身体小、飞得快、羽毛变化多C.身体小、飞得远、很美丽2）文中划线的句子是，是把。
（）A.拟人句；蜂鸟比作流星B.比喻句；流星比作蜂鸟C.比喻句；蜂鸟比作流星3）给下列句子选择合适的说明方法。
A．列数字B．作比较C．打比方①它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。
（）②凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。
但是，蜂鸟比它们更美丽。
（）4.阅读文段，回答问题。
二）我正想着，它一下子_____进水里，不见了。
可是，没一会儿，它_____起来了，红色的长嘴_____着一条小鱼。
它_____在船头，一口把小鱼_____了下去。
（1）将下列词语填入文中的横线上。
站吞冲衔飞2）找出文中表示时间短的词。
________。
________3）文中描写的是翠鸟________时的情景，体现了翠鸟________的特点。
5.重点段落品析。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
但是，没一会儿，它飞起来了，白色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1）用横线在选段中标出描写翠鸟举措的词语。
2）“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟________。
“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的________。
6.阅读漫笔，回答下列问题。
有一天，我起得很早去垂纶，发觉草地并不是金色的，而是绿色的。
正午回家的时候，我瞥见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为甚么呢？我来到草地上，仔细观察，发觉蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1）找出文中描写时间的词语：________、________、________。
2）写出文中的一个比喻句。
我们可以看出句中把________比作了________。
（3）草地变成金色，是因为（），草地变成绿色，是因为（）。
A.草地上蒲公英的花瓣都合拢了B.草地上蒲公英的花瓣都张开了7.课内阅读。
金色的草地我们住在乡间，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英怒放的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“XXX！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去垂纶，发觉草地并不是金色的，而是绿色的。
正午回家的时候，我瞥见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为甚么呢？我来到草地上，仔细观察，发觉蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1）草地在早晨、中午和晚上分别是（）A.金色、绿色、绿色B.绿色、绿色、金色C.绿色、金色、绿色2）下面对“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
”这句理解正确的是（）A.这句运用了比喻的修辞手法。
把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合上。
生动形象地写出了蒲公英花可以张开、合上的特点。
B.这句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了蒲公英花的特点，表达了作者对蒲公英花的爱好之情。
C.这句话没有用修辞手法，只是真实地写出了蒲公英花的形状和特点。
（3）“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这句运用了______的修辞方法，强调了草地的______和蒲公英的______，表达了作者对草地和蒲公英的______与______之情。
A.重复；可爱、有趣；喜爱、赞美B.反复；有趣、可爱；喜爱、赞美C.反复；可爱、有趣；喜爱、赞美4）最后一段在全文中的作用是（）A.概括上两段的内容B.总结全文C.过渡8.读句子，完成练。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
1）这段话中有一组近义词，它们是________——________。
2）在这段话中，“我”用________到了小鸟的特性。
（）A.眼睛看B.耳朵听C.小手摸①作者先整体写了小鸟是________的，然后划分写小鸟的________、________和________。
（长嘴、摩登、羽毛、鹦鹉、同党）②由此我晓得了作者的观察按次是由________到________。
（局部整体）（4）作者观察到了美丽的小鸟，并用生动的言语记录了下来。
你能学着用作者的方法写几句话，介绍一下你最爱好的小植物吗？__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________9.根据课文内容选一选。
1）课文中“搭船的鸟”指的是（）A.鹦鹉B.鸬鹚C.翠鸟2）这只“搭船的鸟”羽毛、同党、长嘴划分是________的。
（）A.蓝色、白色、翠绿B.翠绿、蓝色、红色C.彩色、翠绿、蓝色3）鸟儿搭船是为了（）A.和我们一起到外祖父家B.观赏光景C.捕鱼吃答案1.（1）那末、都雅2）外貌；翅膀；嘴3）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
4）翠鸟的喜爱2.（1）“我”和母亲要坐船去乡间外祖父家里。
世界着大雨。
2）它的羽毛是翠绿的，同党带着一些蓝色，比鹦鹉还摩登。
它另有一张白色的长嘴。
3）黄色；白色；橙色4）美丽（摩登）3.（1）A2）C3）A；B4.（1）冲；飞；衔；站；吞2）一下子；没一会儿3）捕鱼；动作敏捷5.（1）冲，飞，衔，吞2）飞行速率之快；动态6.（1）很早；正午；傍晚2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
蒲公英的花；我们3）A7.（1）C2）A3）C4）B8.（1）美丽；摩登2）A3）漂亮；羽毛；翅膀；长嘴；整体；局部4）我最喜欢的动物是小鸡。
小鸡非常好看，它的绒毛五颜六色的。
有白的、黄的、灰的、黑的，还有黄白相间的，灰白相间的等。
它们的身子像一个个圆圆的小绒球，它们的眼睛像两颗黑宝石，它们的爪子像海星，毛茸茸的头像乒乓球．一张张尖尖的小嘴巴，“叽叽”地叫个不停，甚是讨人喜欢。
9.（1）C2）B3）C3）C。