24.《印刷术》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
1.了解古今文字的记录方式；
2.知道印刷术的发展历程。

科学探究目标：
1. 能在制作体验活字印刷术的过程中，感受发明创新的过程以及发明创新对人类社会带来的深远影响。

科学态度目标：
1.能在好奇心的驱使下，对雕刻印章产生强烈的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：
1.了解先进的发明创新对人类社会带来的便利和影响。

【重难点】认识印刷术的历史及其重大影响，根据印刷术原理，利用土豆等体验活字印刷术。

【器材准备】
学生准备：土豆、刻刀、纸、笔、颜料。

教师准备：土豆、刻刀、纸、笔、颜料、课件。

【教学过程】
一、问题与猜测
1.[PPT 3出示] 观察图片思考文字是通过什么方式记录下来的？学生会提出“印刷”。

2.[PPT 4出示] 思考在古代没有印刷的时候怎么记录？学生会提到
“手抄”
抛出问题：“印刷术是怎样产生的，古代人们是怎样一步一步从手抄到发明印刷术的？”
二、探究与实践
（一）印刷术在中国的发展及其重大影响。

1.[PPT 5出示] 让学生思考以下问题：
①古代人们是怎样记录文字的？
②你知道几种印刷术？
③印刷术的发明有什么重要意义？
2. [PPT 6出示] 学生带着上述问题观看文字记录的发展历程，介绍从古代手抄到调版印刷术再到活字印刷术的整个过程、各时期的历史影响及各种技术的利弊。

3.[PPT 7出示] 学生观看视频后，回答上述问题，然后教师带领学生认识各时期印刷术的发展及其影响。

4.[PPT 8出示] 阐述印刷术发明的重大历史意义：“印刷术的发明，是人类文明史上的光辉篇章，对人类社会的许多领域产生了深远影响。

尤其在文化传播方面，印刷术产生后，大量的文字典籍可以被更方便、准确地保存下来。

”
（二）体验印刷术。

1.[PPT 9出示] 带领学生体验活字印刷术，每小组组长领取实验用材料，小组内先观察讨论如下问题：
①桌面上都有哪些工具。

②这些工具是用来做什么的？
③如何制作自己名字的印章？
2.[PPT 10出示] 课件展示土豆、刻刀、纸、笔、颜料等工具，让学生小组汇报讨论结果，然后教师引领学生将整个操作过程进行总结并在课件中展示，将每一步操作用到的工具进行连线。

让学生明确操作步骤和每一步所使用的工具。

重点把“在纸上写出自己名字的反向字”这一操作先让学生写一写反向字，再用图片展示或教师现场演示，让学生理解为什么用反向字。

3.让学生根据上述操作步骤，各小组展开实验，刻制自己的名字或各小组指定一个字共同刻制，并将实验过程记录在活动手册上。

4.制作完成后各小组评选出最佳作品，在全班展示，要求学生说明制作过程及注意事项。

二、拓展与创新
了解当今先进的印刷技术。

[PPT 11出示] 先让学生思考知道的印刷技术，并将自己知道的记录在活动手册上，然后分享给全班同学。

因学生对这一技术了解少，教师需在课件中展示当今先进的印刷技术产品，向学生简单介绍其功能及工作原理。

教师可让学生谈谈本节课的收获，并对未来的印刷技术大胆创新提出好的建议或想法。

板书设计：
印刷术
手抄活字印刷术（毕昇）体验活字印刷术。