序言与同学们谈地理教案
讲课教师：学科：地理课时：1 总课时数：1
教学目标知识
与技
能
1、知道地理课的学习内容。

2、知道学习地理的目的、意义。

3、知道学习地理课的学习方法。

过程
与方
法
本课通过“谈话”“聊天”的方式，与学生共同探讨这三个主题。

情感
态度
与价
值观
1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社
会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。

2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人
类家园”——地球而学习的志向。

教材分析教学
重点
1、为什么要学习地理以及怎样学好地理。

2、让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系。

教学
难点
1、为什么要学习地理以及怎样学好地理。

教学过程
教师活动学生活动
备注（教学目的、
时间分配等）
设疑启发：新的学期我们有了一门新的课程——地理。

地理这个词对我们来说并不陌生，在小学的品德与社会等课程中已经有所了解。

那什
么是地理呢？地理都与哪些内容有关呢？说道地理大家能联想到什么？请大家来说说自己的看法！
探疑互动：一、地理课学习些什么？
从大家说的这些与地理相关的内容，我们可以看到都是关于人们生活环境和衣食住行等方面的内容。

其实，地理是一门博大精深的学科，它是研究人类赖以生存和发展的地理环境和人类活动与地理环境的关系（人地关系）的科学，它涉及到经济、军事、生活等多方面。

古代形容博学多才的人，通常用一句话：“上知天文，下知地理。

”其实天文和地理都属于现在我们说的地理学。

〔教师〕同学们，古代有个人，地理学得非常好，很厉害，你们谁知道这人的大名？这个人叫诸葛亮。

为什么说诸葛亮地理学得好呢？
〔活动〕教师请学生讲草船借箭的故事以及火烧赤壁的故事。

学生回答，教师及时进行引
导
学生畅所欲言
提示三国时代，还可以说成
语三个臭皮匠顶个诸葛亮等
〔学生〕诸葛亮
3
10。