三年级下册心理健康教育教案心理健康教育教案三年级下册第一课知错就改金不换教学目标：1.知道自己的缺点。
2.了解克服缺点的方法。
3.能够积极改正缺点。
教学重难点：1.了解克服缺点的方法。
2.能够积极改正缺点。
教学准备：1.教案。
2.课件。
教学方法：1.案例法。
2.讨论法。
3.小组合作法。
教学课时：1课时教学过程：一）故事引入《周处除“三害”》读后思考：为什么大家把XXX称为“三害”之一？当XXX 意识到自己的缺点时，他是怎样做的？他为什么要这样做？二）小组合作讨论活动一：的缺点活动步骤：1.把自己研究、生活、交往等方面的缺点总结出来。
2.和同桌交换自己的总结，并请对方指出自己还有哪些需要改进的地方。
活动二：缺点大扫除活动步骤：1.阅读材料，6人一组讨论如何帮助XXX和XXX改正缺点。
2.小组推选一名代表，介绍本组主要观点，并通过教师引导总结好的方法。
3.小组讨论自己打算怎样克服缺点，并请小组同学帮自己出主意。
4.每组请一位同学向全班谈谈自己打算怎样改正自己的缺点，其他同学提出建议。
三）联系实际教师引导总结好的方法和建议——制作粗心卡、相互监督、提醒等。
巩固提高：制作知错就改记录卡课堂小结：第二课的进步教学目标：1.知道合理地看待进步或成功。
2.能够体验进步的快乐。
3.做到善于发现自己的进步。
教学重点：做到善于发现自己的进步。
教学用具：多媒体、记录卡片教学设计：一）情境引入教师讲述《小马虎的进步》，让学生体会，进步是需要一步一步来的，只要坚持下去，一定会成功的。
二）小组合作讨论讲述《佳佳的情况》，进行小组活动活动步骤：第一步：想一想XXX应该得到鼓励还是批评呢？为什么？第二步：集体讨论。
自愿谈谈你自己的看法。
三）联系实际活动一：上周计划执行情况。
活动步骤：第一步：思考下面的问题：1.上周的计划你执行了几次？没有执行的那几次的原因是什么？2.总结一下你执行的效果，你认为有进步吗？3.如果还有不足，是哪些？你准备如何改进？第二步：分成小组，给组内的同学讲讲你对上面三个问题的回答。
第三步：请组内同学对你的计划提出意见，把他们的好意见记在笔记本上。
第四步：请列出你需要改进的地方。
1）执行计划的过程中遇到了哪些困难？如何克服？2）你的行为有没有得到家人或老师的认可和奖励？对你的行为有没有产生积极影响？二）知识讲解教师讲解“代币经济制”及其应用。
三）联系实际活动一：制定代币经济制计划第一步：列出需要改正的行为和相应的代币奖励。
第二步：制定代币经济制计划，规定代币的获得和使用规则。
第三步：实施代币经济制计划，并记录自己的行为和代币的获得和使用情况。
活动二：分享代币经济制计划第一步：小组内分享自己的代币经济制计划，并互相提出建议和改进意见。
第二步：每组选出代表，向全班汇报自己的代币经济制计划，大家互相研究和交流。
五、巩固提高通过代币经济制的实施，学生能够更好地规范自己的行为，养成良好的惯。
六、课堂小结自我管理是一种重要的能力，代币经济制是一种有效的自我管理方法。
我们要通过不断的实践和总结，不断提高自己的自我管理能力。
一、教学目的：1.了解记忆的原因2.研究执行计划的方法3.提高记忆能力二、教学准备：教学卡片三、教学方法：引导法、示范法、讲解法四、教学过程：一）导入：讲述《佳佳的烦恼》故事，引出记忆的重要性。
让学生分享自己的记忆烦恼，引出本节课的主题《记忆其实很简单》。
二）自我检测找原因：1.完成几组小测验。
2.分组讨论题目并分享体会和感受。
3.思考先前对记忆的认识，找出错误和正确的认识，制定提高记忆能力的计划。
三）理解是记忆的基础：1.用一分钟的时间记下一行字。
2.用十秒钟的时间记下一行字。
3.得出结论：赋予意义，理解材料是记忆的基础。
四）实战大演：1.左右写字，整体浏览，先记左边。
2.方向相反。
3.试着把两句话联系起来。
4.再进行一次练。
五、小组合作讨论：讨论谁的收获最大，并选出收获最大的同学进行分享和评选进步最大的前三名同学，授予“小小突击手”称号。
六、联系实际：1.良好行为齐步走，列举想改正的缺点，根据难易程度确定得分，每天晚饭后根据自己的行为记分，完成任务后领取奖品。
2.制定自己的行为得分表。
七、巩固提高：1.合理的得分奖励。
2.争取父母的支持，每天和父母一起记分，完成任务后领取奖品。
八、课堂小结：坚持本节课所学的好方法，提高记忆能力，取得更大的进步。
第六课：金点子助记忆教学目的：1.知道记忆方法的重要性。
2.理解基本的记忆方法。
3.能够在记忆时使用这些方法。
教学方法：引导法、示范法、讲解法导入：记忆能力是可以训练的。
高效记忆并不需要特殊才能，无论什么人，不论年龄大小，只要稍加训练都能办到。
今天我们研究新的一课，题目叫《金点子，助记忆》。
各种方法：1.分类归纳法步骤：写几排字，看字是否有规律。
找出诀窍，举例子进行归类，和同学们交流。
2.口诀记忆法步骤：比较读《小学生日常行为规范》时用口诀记忆是否有明显的不同。
在研究和生活中，你还有用过的口诀帮助自己记忆吗？讲讲你的经验。
3.谐音联想法讲概念。
4.形象联想法讲概念。
实战大演：用学过的方法记忆十二个省市区。
看谁还能想出更多的方法记忆。
总结全课：研究了今天的记忆方法，同学们一定增强了研究的信心吧，以后遇到需要记忆的知识，要运用一些巧妙的办法记住他们。
第七课：巧记忆有规律教学目的：1.知道科学复的重要性。
2.了解科学的复方法。
3.能够科学复所学的知识。
教学方法：引导法、示范法、讲解法小组合作讨论：活动：复方法的自我检测步骤：请学生根据自己的实际情况，完成一个小测验。
分组讨论，说说你打算通过什么方法来改进自己的复效果，看大家是否赞成你的观点。
联系实际：活动：谁的方法更好步骤：观看小品，试图用回忆法谈谈感受。
进行相关问题的讨论，体会“过度研究”的优点。
反思在研究中要主动安排自己的复时间。
请学生针对前面所背的那段话安排一下自己的复日程，保证自己可以在较长的时间里都能记住它。
巩固提高：教师简介状态和记忆的概念以及如何培养自己的良好状态与信心。
课堂小结：同学们要会发现，如果需要记忆的材料赋予一定的意义，通过理解来记忆后，记忆竟会变得如此简单。
第八课：好状态好记忆教学目的：1、了解身心状态对记忆的影响；2、掌握保持良好身心状态的方法；3、能够保持良好身心状态，提高研究记忆力。
教学准备：音乐播放器。
教学方法：引导法、示范法、讲解法。
教学过程：一）导入讲述〈〈和尚念经〉〉的故事，探讨身心状态对记忆的影响，引出今天的研究主题。
二）学文明理1、通过不同的音乐让学生感受身心状态的不同；2、简介身心状态和记忆的概念，讲解如何培养良好的身心状态和信心。
三）活动明理1、实战大演：形象控制法，帮助学生放松身心，想象良好的情景；2、讲解保持最佳身心状态的方法，如加强体质锻炼、保持规律作息、加强营养等；3、讲述关于记忆力的故事，介绍最佳记忆时间。
四）总结全课让学生归纳总结，提醒自己在睡前利用形象控制法放松身心，用音乐缓解压力等。
第九课：研究写标题教学目标：1、了解通过列小标题来理解文章；2、掌握使用列小标题来理解文章的方法；3、能够在研究时自觉提醒自己使用列小标题来理解文章。
教学重难点：能够在研究时运用列小标题来理解文章的方法。
教学准备：教案、课件。
教学方法：案例法、讨论法、小组合作法。
教学过程：略）一课时六、教学过程一）故事引入——《小华的烦恼》通过阅读《小华的烦恼》，引导学生思考自己是否有类似的苦恼，并探讨如何帮助XXX。
二）小组活动活动步骤：1.将学生分为六人一组，讨论如何向别人讲述《小华的烦恼》故事，并确定每段讲述的内容。
2.每组推荐一位同学向全班同学讲述该组的故事讲述方式，比较哪一组讲述最清晰明了。
3.小组讨论如何理解一篇文章或作品的主要意思。
三）深入探究归纳诀窍1.在阅读文章时，提醒自己为每个段落写上小标题。
2.小标题要准确、简洁、整齐，抓住文章的重点。
3.总结小标题，明确文章的总体意义。
七、巩固提高活动：我来试一试活动步骤：1.阅读教材故事，思考该段故事的主要内容。
2.如果无法总结出来，尝试使用列段落小标题的方法来解决。
3.选择每段话的小标题。
4.利用所学方法讨论《秋天》、《大海的歌》两篇文章的主要内容。
5.总结自己的收获和以后需要注意的事项。
八、课堂小结本节课研究结束后，学生们需要反思自己的收获和需要注意的事项。