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四年级下册语文第三课练习

3 记金华的双龙洞
[学习目标]
浙江省金华的双龙洞有“黄龙吐水”“天马行空”等四十多处奇特的景观。

叶圣陶笔下的双龙洞是如此神奇,让我们在感受溶洞的奇观时,进一步体会游记的表达特点,学习按游览顺序记叙的方法。

在有感情朗读的基础上,能背诵自己喜欢的段落,积累语言。

[尝试运用]
一、填上“jiàn”的同音字。

水花四()亲密无()()步如飞眼()为实
开弓放()()设祖国身体()康刻舟求()
二、比一比组词。

铜()簇()蜿()稍()据()
桐()族()碗()梢()锯()
三、给“进”字选择恰当的解释,只写序号。

进: A.向前移动; B.从外面到里面; C.收购; D.平房,院落的前后次序。

(1)十来进.房子()(2)走进.大会堂()
(3)艰难推进.()(4)进.一批蔬菜()
[巩固运用]
一、读了课文,我会填。

《记金华的双龙洞》的作者是。

作者游览的地点是,时间是,游览的顺序依次是→→→。

二、品读句子,做习题。

1.粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。

(1)“或浓或淡”中的“或”的意思是()
A.或者
B.有的
C.有时
(2)这句话是从什么角度来描写景物的?()
A.形状
B.声音
C.颜色
2.一路迎着溪流。

随着山势,溪流时而
..急,溪声也时时变换
..缓,时而
..窄,时而
..宽,时而
调子。

(1)一个“”字,点明作者是逆流而上。

(2)找出句子中的两组反义词。

()----()()----()
(3)从带点的词语中体会到:
(4)第二句话从声音的角度描写景物,运用的修辞手法是()
A.比喻
B.拟人
C.夸张。

(5)用带点的词语仿写排比句。

三、作者的描写十分细腻,特别是写过“孔隙”这个细节。

“孔隙”的特点是
,表现在:
1.小得只容得下
2.船进出的方式是
3.乘船必须
4.通过孔隙的感受是
四、读下面一段话,完成后面练习。

石林奇观
云南石林以石头驰名世界。

走进石林,有种身临仙境的感觉。

清晨,石林的雾海真是与众不同。

近看它像缕缕轻烟,那些奇妙的风景被遮得不见踪影。

一阵大风吹过,云雾散开,种种奇景又忽然浮现在眼前。

远看,像一片波涛汹涌的大海,山峰只露出一个小尖,仿佛是海里的一个个荒岛。

我们沿着阶梯向上登攀,好不容易来到了“莲花峰”,我已累得气喘吁吁,两脚发麻。

“莲花峰”形状似一朵盛开的荷花,石头形状如同一片片花瓣,上窄下宽,组成一朵大荷花,形态逼真,太奇妙了!
离开奇妙的“莲花峰”,我们向最高的“望峰亭”进军。

一路上,奇峰怪石兀立,忽然我看见一块巨石横跨在石壁上,十分险恶,眼看就要砸下来了。

可妈妈告诉我,那块峥嵘怪石横跨峭壁上几千年了,一直没有砸下来,这样的石头叫做风吹石。

过了一会儿,我们到达了“望峰亭”。

亭子建在峭壁悬崖之上,好似一颗璀璨的明珠,与群山峻岭契合镶嵌。

亭柱上都雕刻着活灵活现的龙。

有的是雄龙穿云,有的是双龙戏珠……工艺精湛,惟妙惟肖。

接着我们又去看了一块叫阿诗玛的巨石。

传说中阿诗玛是一位美丽的撒尼姑娘,她为了反抗富人热布巴拉,在阿黑哥的帮助下,逃出虎穴。

走到此时,崖神发洪水把她淹死,使她化为巨石。

站在远方望去,那块巨石仿佛是阿诗玛身背背篓,正在等待阿黑的到来。

美丽的石林,我爱你!我爱你的巨石,更爱你的“险”“奇”“秀”“雄”“幽”,走到何处,我都不会忘记你的!
1.这篇文章是按顺序写的,文章第2自然段主要写。

2.理清作者的游览路线,并标出各处景点的特点。

沿途→(莲花峰)→()→()→()
(特点)()()()()
3.读句子,注意带点的词语,你觉得“活灵活现的龙”究竟是些什么样子?发挥你的想象,续写两句,看看谁的想象新颖,谁的想象丰富。

亭柱上都雕刻着活灵活现的龙
......。

有的是雄龙穿云,有的是双龙戏珠……
[拓展运用]
你知道中国十大风景名胜吗?
万里()桂林()杭州()北京故宫苏州园林
安徽()长江()日月潭承德避暑山庄秦始皇()。

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