六年级英语教案Mｏdｕle 1ﻫＵni ｔ 1 Ｉwａnt a ｈot dｏg，pleasｅ.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Ｍoｄｕｌe 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“haｍｂｕrｇｅr、coｌa、ｄｏｌlar、cent、eｎｊoy”等单词及“Wｈat do yoｕ wａｎｔ？／Ｉwａｎt a hｏｔ dog,ｐlea ｓe.／How ｍｕch iｓ it？／It ｉs ｔhirteeｎ dｏｌlａrs anｄtwenｔｙ－five ceｎｔｓ.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标１、知识目标（１)四会单词:hamburger、cｏla、dollar、ｃｅnt、ｅnｊoy（2)能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:What do you waｎｔ？/I waｎt a ｈot dｏｇ,ｐlease./Hoｗｍｕｃh is iｔ?／It iｓ tｈirtｅen dｏllarｓ and twｅnｔy－ｆiｖｅｃents.２、能力目标（1）通过情景交际活动,营造探究的学习氛围，引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
(2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
(２)使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：Wｈａt dｏｙou ｗaｎt?I waｎt ａｈot dog,ｐlease.Ｈｏw mｕｃh ｉs ｉt？It is thｉrteen ｄｏllars and twｅnty-ｆivｅ ceｎts.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件(条件允许下使用）五、教学过程（一)Warｍiｎg-uｐ（约3分钟）１、ＧｒｅｅtingＴ：Hｅlｌo，ｅveryone!Hｏｗ aｒｅ you ｔodａy?Ss:I am fine．Thank you ﹗Anｄ yoｕ？Ｔ：I am ｆine tｏo.Thanｋｙou﹗Arｅ yoｕｈａppy？[Ｓs:Yeｓ.２、Lisｔen and ｄoＴ:Sｔaｎd ｕp/Turn leｆt/turn wesｔ…Ｓｓ：Do ｔhｅactioｎs．(设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and ｄｏ达到激发学生的情趣）(二)Lead ｉｎ（约4分钟)1、教师拿出汉堡的图片,Ｔ:Ｗhａt is ｔhis? Sｓ：汉堡。
T:Y ｅs,ｔｈis is ｈamburger．从而引出新单词“hamｂuｒｇer”,教师教学生hａmbｕｒger的发音,并要求学生在书桌上拼写ｈ-a-m-b-ｕ-r－g-ｅ-r，hambｕrger．通过one bｙ oｎe接龙式让学生快速站起来读。
教师又拿出可乐的图片,Ｔ:What is tｈis？ Ss：可乐。
T:Yes,ｔhis is a cｏla. 教师举起汉堡和可乐的图片问:“How much is it?总共多少钱？”Ss:＄１３.25 T:Yes,Ｉｔ iｓ thirtｅen ｄoｌlａrs ａnd ｔw ｅnty-ｆiｖe cｅnｔs.Ok，ｎoｗｅnjoｙyouｒ meaｌ.又引出“col ａ、dｏllar、cent、ｅnjoｙ”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
（三)Preseｎtａtion （约２5分钟)1、教学活动1(Lｉｓteｎ,poiｎｔａnd fiｎｄ“I waｎｔ…”）（1)师生互动T:Boys ａnd ｇirｌs,do yｏu likｅ hamｂｕrgｅr?Ss:Ｙｅｓ.Ｔ:I ｌｉｋｅhamｂurｇer tｏｏ.Do ｙou ｌike cola ?Ss：No(Yes)．T:Ok，noｗleｔ′s looｋａｔ acｔivｉty 1．Ｗhｏ are ｔｈey? Ｃaｎ yｏu guess ｗhａt are thｅy doin ｇ?(2)教师播放第一遍录音,要求学生画出不懂的句子和单词。
（3)播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如: ① Is a hot doｇ reａlly a dog?② Wｈaｔ dｏｅs Dａｍinｇ wａnt?③ How ｍuch ｉs iｔ？(４)教师再播放录音，每句停顿,请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上的问题。
(5)教师教学生读SB活动1的对话。
(６)把全班分成四人一小组,分别扮演Ｓimｏｎ、Daming、Siｍon′dad 、Waｉｔrｅｓs的角色朗读课文。
[2、教学ＳB aｃtivity ２(Ｌisten and say)（1）引出重、难点T:(出示图片)Whａt do ｙｏu want?S1:I waｎt a haｍｂurger.S2：I ｗant a cola．S3:I wａnｔａ hot dog.S4:I want…．Ｔ:Ｈoｗ mucｈ iｓｉt?Ss:It iｓ thirteen ｄoｌｌars and ｔwｅnty－five ｃentｓ（2)Practｉcｅ教师拿出词卡“hamｂurger、cｏla、hot dog、dollar、ｃent.①播放录音,教师带领学生朗读这几个单词。
然后教师随意抽取卡片,请学生朗读上面的单词。
最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。
②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。
3、教学ＳB activitｙ 3(１)教师利用多媒体课件呈现SB part 3 (Ask anｄ aｎswer)的图。
T:Wｈａt can you ｓeｅ? What ａre theｙ dｏing？请学生观察并作答。
（2）Ｔ:What dｏyou ｗaｎt?(鼠标指向任意一幅图）Ss:Ｉ wａnt …，please.T:Hｏｗ mｕch ｉs it?Ｓs:It is …4、Exteｎsiｏn把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客,表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与,教师可以提出问题:“Ｗｈａｔ doeｓhｅ/shｅwaｎｔ?”请全班同学抢答。
六、Suｍmary哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢?七、Homｅwork八、板书设计Mｏdｕle 1Uniｔ 1 Ｉwant a hot dog，ｐｌeasｅ.Ｗhat dｏ you wａｎｔ?I want a hot dｏg,plｅａsｅ．How ｍuch ｉs ｉt？It′ｓtｈｉrteen dollars ａnｄ twenｔｙ－ｆive ｃen ｔs.(hamｂurger、coｌa、dｏｌlａr、cent、ｅnjｏｙ)Unｉｔ 2 What do you wａnt to eat?一、教学目标1、知识目标:（1)能识读运用单词chｉcken, orange juice, tea.(2)能掌握运用句型Ｗhat do yoｕ want tｏ eaｔ\ drink? I wａnt a haｍbｕｒgeｒ,plｅaｓe.进行对话交流。
(３）学习歌曲Ｗhat dｏyｏｕ want?2、能力目标：能口头运用How muｃh is it？这类语句询问物品价格,并能口头运用Iｔ’ｓ teｎ yuａn.这类语句回答。
３、情感目标:在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
二、教学重、难点1、重点:句型What do you waｎｔ to eat? Whaｔｄo yｏu waｎt to drinｋ？２、难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况五、课前准备录音机、磁带、带有标价的食物图片\饮料图片\一张餐馆里的点菜单。
学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。
三、教学过程Ｓtep Ⅰ Warmiｎｇ up１． Greetings2. 汇报家庭作业中的调查,小组表演上节课的对话。
SteｐⅡＰresentation1、Lｅａrｎｔhe text（1) Leaｄｉn上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ｌｉｎg和Ｌｉｎglinｇ＇s dａd 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐,我们先来听听吧。
(2) Lｏok and listｅn for "Ｗｈａt do yｏｕ waｎt .．."（２) Lｉsｔen anｄrepeat．“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
并把以下句子进行板书：Wｈat do you wａnt to eat/drink?I waｎt …Step ⅢＰractiｃｅ1、引导学生看SB第二单元活动2 Look tｈｅ menｕ中的菜单，要求学生能识别单词:chicken，orange ｊｕiｃe, teａ并能书写单词:r ｉｃe, ｔea。
然后教师扮演服务员来询问个别学生：“Ｗhat ｄo yoｕwant to eａt／dｒinｋ？”鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。
2、引导学生看SB第二单元活动３中的对话，并进一步引导学生运用Ｈow ｍuｃh is it?这类语句询问物品价格,并能口头运用It’s ｔｅn ｙuaｎ.这类语句回答。
小组内练习SteｐⅣ Dｅveloｐment1.Ｍaｋｅ a Chinesｅfast fｏod rｅｓtaｕｒaｎｔ学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。
2.学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。
学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。
播放歌曲,先让学生整体欣赏歌曲,并确定学生在理解歌词时,是否有疑问。
再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。
最后集体演唱。
Step Ⅴ Summａrｙ用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？Whaｔ do yｏu wanｔto eat/drink?Ｈow muｃh is ｉt？ Iｔ’s ten ｙuａｎ.Step ⅥＨomewｏrk菜单设计竞赛学生小组内,设计一份精美菜单,下节课进行评比。
板书设计Modｕle １ Unit 2 Wｈat do you wａnt to ｅat?Ｎｅw worｄｓ小组评价What dｏ you wanｔ to eaｔ／drink?chｉcｋen, oranｇe Hoｗ mｕcｈ iｓ it? Ｉt’ｓｔen ｙuaｎ.oraｎge juｉｃe,tea.Module2Ｕｎit１Whｅn arｅｗe gｏｉｎg to ｅat?一、教学目标1. 知识目标：⑴能听懂、会说本篇对话；⑵掌握本课中的四会单词：duck, nｏｉsy, picnic⑶掌握句型:simple ｆｕｔure tenｓe: be gｏing toWhen are wｅ goinｇｔo ｅａt？Ｗe’ｒe goｉｎg to eat at ｈaｌf paｓt ｔｗelｖe.What arｅ wｅ going ｔo do? Ｗe are goinｇ to waｌｋａr ｏｕnd the ｌakｅ.⑷能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话;2. 技能目标：会用be goiｎg to谈论意图和计划３. 情感目标：培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度二、教学重点:四会单词及句型，课文的掌握三、教学难点：能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话四、教学准备：录音机,图片，单词卡片等。