第三节 公共生活中的法律规范
法律的规范作用
指引作用 预测作用 评价作用 强制作用 教育作用
治安管理处罚法
立法目的：维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公 民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其 人民警察依法履行治安管理职责。
基本原则：治安管理处罚必须以事实为依据，与违反治 安管理行为的性质、情节以及社会危害程度相当；实施治安 管理处罚，应当公开、公正，尊重和保障人权，保护公民的 人格尊严；办理治安案件应当坚持教育与处罚相结合的原则。
有所降低
问 影响社会公德的言 题 行熟视无睹
缺乏自律意识和能力
培养公德意 识和责任意 识
从小事做起， 从小节改起， 带头践行社 会公德规范
第二节 公共生活中的道德规范
网络生活中的道德规范
讨论题:网络生活中是否需要道德规范?应 遵循哪些道德规范?
第三节 公共生活中的法律规范
法的基本特征
法的国家意志性 法的普遍约束力 法的国家强制性 法的明确公开性 法的权利义务性
教学重点：1、公共生活需要公共秩序； 2、社会公德的主要内容；3、公共生活 中法律规范的作用；4、公共生活中的主 要法律规范
教学难点：公共生活中道德规范和法律 规范意识的培养
教学方法：课堂讲授、案例教学、课堂 讨论
第一节 公共生活与公共秩序
公共生活与私人生活
在公共生活领域中，人们的生存、生活与社会交往的规 则不是建立在亲情或友情的基础之上，而是建立在理性 信念的基础之上。这种规则要求有序、合法、公开、公 正，体现了作为社会存在物的人的客观要求。
人与人之间的关系 文明礼貌、助人为乐 人与社会的关系 爱护公物、遵纪守法 人与自然的关系 保护环境
基础性 广泛性 简明性 继承性
第二节 公共生活中的道德规范
弘扬社会公德
社会公德水平的高低，直接影响一个国家的社会秩序、 社会风气、社会凝聚力，是一个社会文明程度的重要标 志。
弘扬社会公德是建立健全社会主义思想道德体系的有机 组成部分，是培养有道德的社会主义公民的有效途径。
学习体会交流
教学目的和要求：通过对本章内容的学 习，帮助学生能正确认识公共生活和公 共秩序的本质、基本特点和要求；在公 共生活中正确履行道德和法律义务，强 化公德意识，遵守公共生活的法律规范， 能运用法律知识和道德规范来约束自己 的行为，自觉维护公共秩序。
教学内容：1、公共生活与公共秩序；2、 公共生活中的道德规范；3、公共生活中 的法律规范
构建和谐社会的重要条件 经济社会健康发展的必要前提 提高社会成员生活质量的基本保证 国家现代化和文明程度的重要标志
维护公共秩序的基本手段
进入阶级社会以后，道德和法律逐渐成为建立 和维护社会秩序的两种力量。
法律中包含有道德，道德规范中也具有法律内 容。
第二节 公共生活中的道德规范
社会公德
社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循的 道德准则。
大力弘扬社会公德是构建社会主义和谐社会的重要内容。
• “人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无 度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。先 王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲， 给人之求，使欲必不穷乎物，物必不屈于欲， 两者相持而长，是礼之所起也。”
——《荀子·礼论》
• “我们必须时时记住：我们统治自然界，决不像 征服者统治异民族一样，决不像站在自然界以 外的人一样──相反地，我们连同我们的肉、血 和头都是属于自然界，存在于自然界的。”
——恩格斯
• “公德者何？人群之所以为群，国家之所以为 国，赖此德焉以成立者也。”
——梁启超
社会公德的实践与养成
部 认为社会公德是无
分 关大局的小节、小德 大
轻视社会公德
学 对自己应负的责任
生 社
和义务考虑较少
会
特征 知行脱节
措施
公 个体文明举止较差、
德 存
公德水平偏低
对传统观念的认同
在 的
对危害公共利益、
第三节 公共生活中的法律规范
维护互联网安全的决定
立法目的：兴利除弊，促进我国互联网的健康Байду номын сангаас展，维护国家安全和 社会公共利益，保护个人、法人和其他组织的合法权益。
基本原则：一是促进网络发展与加强监管相结合的原则。制定和实施 网络法律规范的目的是维护和促进网络的健康发展。监管网络上各种活 动、制裁网络上的不法行为,不应最终束缚信息网络的发展。二是信息自 由与社会公共利益有机结合的原则。从充分发挥信息网络功能出发,从社 会公共利益出发,对网络上的自由进行必要的限制。三是与现代网络发展 相适应、与传统法律规范相协调的原则。网络法律规范的制定和实施既 要针对网络的特点做出新的规定,又必须与传统法律规范相协调。
随着人类文明程度的提高，公民个人权利意识的增强， 特别是自然人人格的解放，人们要求支配的私有空间日 益扩大 。私人意识的发展有助于人的个性发展，体现了 作为个体存在物的人的客观要求。
当代社会公共生活的特征主要表现在 以下几个方面:
一、活动范围的广泛性 二、交往对象的广泛性 三、活动方式的多样性
维护公共秩序的意义