毛泽东

《改造我们的学习》这个标题中，“我们”是指全党的同 志们，特别是党的干部；“学习”是指全党同志的学习， 特别是指对马克思列宁主义的学习。 “改造”在这里有 “改变旧的、建立新的，使之适应新的形势和需要”的意 思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素， 体现了在学风问题上破旧立新的精神。“改变”没有强调 “立新”这一面，“改进”比较强调“有所进步”，而没 有强调“破旧”这一面，因此这两个词不能代替“改造”。
认 辨
同 析
对文章信息初步确认和辨别主次信息的阶段
明确：“我主张将我们党的学习方法和学习态度 改造一下”；“中国共产党的二十年，就 是……二十年”；“所有这些都是很好的现 象”；“但是我们还是有缺点，而且还有很大 的缺点”；“这些都是很坏的作风。……害了 我们很多同志”；“这种主观主义作风，不是 还在许多同志中间存在着吗？”；“当然，上 面我所说的是……不可等闲视之。”；“为了 反复说明这个意思，我想将两种互相对立的态 度对照地讲一下。”；“依据上述意见，我有 下列提议”；“在如此生动丰富的中国革命环 境……我相信一定会有好的结果。”
组 重 输
合 构 出
引论（提出问题） 要改造我们全党的学习方法和学习制度 本论（分析问题） 第一部分：指出我们的成绩 第二部分：分析我们存在的缺点 第三部分：对照两种不同的学习态度 结论（解决问题） 第四部分：提出改造学风的建议
筛选信息 认同 辨析 组合 重构 输出
主观主义
改造 （我们的） 学习 马列主义
明确：包含了三个信息：改造、我们的、学习， 这三个信息都对文章起着规定和限制作用，“改 造”一词最重要。
为什么这个词最重要？它能否和“改变”一词交换使用？ 明确：“改造”是就原有的事物加以修改或变更，使之适 合需要，或从根本上改变旧的，建立新的，使之适应新的 形势。“改变”则是一般的改换或变更，没有改造的力度 大、决心大。从写作背景我们不难看出毛泽东同志整顿党 内存在的不良作风的决心和力度之大。所以“改造”是文 题中的主要信息。
1.第一部分的内容与层次 （1）句：提出分论点 （2）句：通过回顾说明上句 （3……7句)：从三个时期进一步说明马列主义与中 国革命实际相结合的重大意义。 以“肤浅 贫乏”与“深刻 丰富”对照,说明 我党二十年来的进步。 这一部分表面上是概述二十年来我们取得的 成绩，实际上是说明坚持正确学风的重要，即从 正面论述了中心论点。

本文是1941年5月毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告，是当时我党开 展的以“反对本位主义，以整顿党风；反对教条主义，以整顿学风；反对党 八股，以整顿文风”为中心的整风运动中的一篇重要文献。当时，党内的教 条主义者不研究我国的历史和现状，不承认只有正确地运用马克思列宁主义 才能把中国革命引向胜利。他们只知背诵马列著作中的一些词句，把马克思 主义当作万古不变的教条，以反马克思列宁主义的态度对待马克思列宁主义， 给中国的革命带来不能容忍的极大危害。针对这一情况，本文对这种反马克 思主义的态度进行了有力而深刻的批判，谆谆告诫我们要树立理论联系实际 的学风，具有极强的现实针对性。这篇重要的报告，不仅在当时对党的整风 运动具有重大的指导意义，而且在当今这样一个新的历史时期，对于我们建 设有中国特色的社会主义的伟大事业仍然具有十分重要的意义。我们中专学 生学习这篇文章，对于提高自己的思想政治水平，树立理论联系实际的正确 学风，也是非常必要的，非常有益的。
中国共产党在历史上曾发生过几次左、 右倾的错误，直至遵义会议确立了毛泽东同志 在党中央的领导地位后才使错误得以纠正。但 当时形势发展很快，还来不及对各种错误的思 想根源进行彻底清算。抗日战争爆发后，大量 增加的新党员中不少人的思想也需要一个转变 提高的过程。为了纯洁党的组织，提高党的战 斗力，中国共产党于1941年在延安开展了整 风运动，《整顿党的作风》、《反对党八股》、 《改造我们的学习》是整风运动中的纲领性文 件。
筛选信息是现代社会需要的一种阅读能力。社 会速准确筛选信息就成为人们工作和学 习中的重要本领。 信息的含义：文章是信息的重要载体。我们所 要获得的信息实质就是阅读文中蕴含的信息，就是通 过阅读得到知识。 筛选信息的要求：必须理解阅读文章，既要理 解文章思路，把握文章大意，又要对文章的语言有准 确的领悟，对文章表现形式作分析，在此基础上，进 行整理归纳或表达出来，完成对信息的筛选过程。
训练：以第一部分为例，其关键句是哪一 句？其他信息是怎样围绕这一关键句的？
明确：“关键句是：中国共产党的二十年，就 是……日益结合的二十年。”关键词是“日益结合”。 论证过程是：先指出“一百年来……摸索救国救民的 真理”；接着指出“直到一次世界大战……”马列主 义的真理才被用来指导革命；到了“抗日战争以来”， 马列主义才与中国革命实践相结合，直到现在中国共 产党才对马列主义和中国革命的认识丰富得多，深刻 得多。
说明：有些主要信息，并不是在文段的开头或很 明显的位置，有些甚至要靠自己的语言来组织，这 就要求在阅读时，注意联系上下文中的信息，通过 搜寻、筛选来把握相关信息，抓住主要信息。
以“业精于勤荒于嬉”为题，写出文章的论证提纲。
要求：论点与论据之间有一定的推理顺序，运用恰 当的论证方法。
（第二教时）
筛选信息的具体的方法
方法一：抓关键语句，捕捉重要信息 方法二：联系上下文，把握相关信息 方法三：运用比较的方法，准确而迅速地筛选信息
说明：在某些文段中，往往是由一句话或一个词统 帅着文段的总体信息，只要抓住这个关键语句，才能 理清文段中重要信息的行文脉络。



1、认识马克思主义学习态度和主观主义学习态 度的根本区别，树立理论联系实际、实事求是的 良好作风。 2、学习议论文根据现实需要提出问题、分析问 题、解决问题的写作方法。 3、学习对比论证方法，引导学生学习和掌握在 议论文中对问题进行辩证分析的方法。 四、引 导学生学习课文根据政论语体的特点恰当选用语 言材料、语言手段，从而增强论证效果的技巧。