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假如 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长， 不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。
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假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣。
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一、延伸阅读 梦
小草爱做梦，梦是绿绿的； 花儿爱做梦，梦是红红的； 露珠爱做梦，梦是圆圆的； 小朋友爱做梦，梦是甜甜的。 你爱做梦吗？梦见什么了？
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比喻
这里用了什么修辞手法？
这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作“大森林的 精灵”，赋予彩色铅笔生命。
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我的彩色梦境， 有水果香，有四季风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 你从这里感受到了什么？
拟人、排比
这是个排比句，写出梦境的芳香美丽。“叮咛”用 拟人化的语言写紫葡萄，生动形象。省略号省略了彩色 梦境里的其他美景，引人遐想。
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辨析词语 叮咛 嘱咐
相同点：两个词都有“嘱咐”的意思。 不同点：叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放
心而一再提醒你。 造 句：①叮咛：我又把船长给我送来的一口袋豆子送给
他们，叮咛他们一定要拿来下种。 ②嘱咐：妈妈嘱咐他路上一定多加小心。
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2.二思：“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？ 彩色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小鸟、
小屋、水果、风、紫葡萄、溪水等。
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课文结构
长、圆、硬
彩
草坪——绿色
脚尖滑过 野花——红了
色
天空——蓝了
的
森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳
梦 梦境：水果香、季节风、紫葡萄、
小溪
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想画 象面 丰和 富谐
3．写出下列词语的反义词。
长——(
短)
圆——(
)方
硬——( 软 )
白——( 黑 )
大——( 小 ) 下——(
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脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；
排比
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在 动，在绘画。画的是什么呢？“草坪”“野花”“天 空”。这里运用排比的修辞方法，整齐，有气势。
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在葱郁的森林里，
比喻
这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
这是一个比喻句。写出绘画的另一个内容——“小屋 的烟囱”。“结”字用得真妙，太阳结在烟囱上，可以看 出“我”对美好事物的向往，不希望烟囱冒出的烟污染大 自然的美好。“太阳”像“苹果”，又大又红，多美的儿 童画，充满童趣和幻想。
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我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
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4．量词填空。 一( 块 )草坪 一( 个 )太阳 一( 片 )森林 一( 棵)雪松 一( 阵)轻风
一( 朵)野花 一( 片)天空 一( 支)铅笔 一( 只)小鸟
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它们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 拟人 这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？ 这是个拟人句，“聊天”“跳蹦”把静止不动的 彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。
8 彩色的梦
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我会认 hé liáo píng yù
盒聊坪 郁
cōng bān jīng dīng níng
囱 般精叮咛
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铅笔盒 聊天 草坪
葱郁
拉着手
烟囱 苹果般
精灵
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2．照样子找朋友。 彩手一花拉精灵瓶般色 例：(精)＋(灵)＝(精灵) ( 一 )＋( 般 )＝( 一般 ) ( 拉 )＋( 手 )＝( 拉手 ) ( 花 )＋( 瓶 )＝( 花瓶 ) ( 彩 )＋( 色 )＝( 彩色 )
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多音字
jié（结伴） 结 jiē（结实）
kōng（天空） 空 kòng（空地）
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我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
说说你对这一句的理解？
排比
此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、 圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。 棒！
脚尖滑过的地方， 绿 大块的草坪，____红______了； 大朵的野花，____蓝______了； 大片的天空，__________了； 蓝——得——透——明！
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仿写 用“有的……有的……有的……”写一个句子。 下课__了__，__同__学_们__有__的__打_球__，__有__的__跑_步__，__有__的__丢_沙__包__， 大家__开__心__极__了_。_____________________________
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我想画风儿。 风儿 微笑， 在树上荡秋千， 在草原上赛跑， 在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
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五、填上合适的词。
(
香)的甜梦
(
(
葱)的郁森林
(
(
)美的妙歌声
(
(
美)的丽童话
(
)地小叮声咛 )愉地快聊天 )地温抚柔摸 )轻地轻滑过
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优秀示例： 我的梦
我用小手种片树林，这片树林多么神奇， 污浊的空气全都带走，留下人间处处清新。 我用小手做架云梯，登上蓝天摘下灰衣， 清水洒过朵朵白云，阳光明媚月朗星稀。 我用小手种下梦想，天蓝云白山清水秀， 爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱做海洋。
雪松们拉着手，
让小鸟留下歌声。
拟人
你从这里体会出了什么？
这是个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪松、小 鸟。“拉着手，歌声”把雪松、小鸟当作人来写，多么生 动、有趣！
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在葱郁的森林里，雪松们拉着 手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱 上，结一个苹果般的太阳，又大— —又红。
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小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红。
假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西
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画一双好腿， 还他一个健康的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和小燕， 而是和我们一起 在操场上奔跑，在草地上游戏。
假如我有一枝 马良的神笔……
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●你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3 小节，
把想画的内容用几句话写下来。 教师点拨：先来回顾一下第2小节和第3小节的内容，这两小 节分别运用了排比和暗喻的方法。 参考答案：