（4）师：你能仿照这些分数，自己说一个分数吗？
三、巩固练习。
１、92页做一做。1、2题。
2、课件展示练习题。
四、课堂总结。
1、这节课你学到了什么？
2、那么今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点？（取得份数不同）。
板书：几分之几
2份是2个 —→
3份是3个 —→
像 、 、 、 这样的分数也都是分数。
师引导生体会把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。
小学教案
课题
几分之几例4、例5
课时
一课时
教学
目标
1.使学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数。
2.通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生的自主探索的精神，感受数学知识在实际生活中的应用。
教学
重点
初步认识几分之几，会读写几分之几。
教学
难点
理解分数几分之几的含义。
生举例。
把一个正方形平均分成4份，每份是它的
生：2份是它的
3份是3个 ，就是
4份是4个 ，就是
学生画线段
生：每份是它的 ,3份是它的 ，7份是它的
同桌相互交流。
、 、
生举例。
关键抓住“平均分成几份”、“每份是它的几分之一”。
一份是它的 ，2份就是2个 ，2个 就是
让学生用尺子在本子上画出1分米长的线段，再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段平均分成10份。
（4）归纳小结：把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取几份就是几个四分之一，也就是四分之几
2．Байду номын сангаас识十分之几。
（１）请学生用直尺画一条１分米长的线段，并把它平均分成10份。
课件出示：把1分米长的彩带平均分成10份。
师：把1分米长的彩带平均分成10份，每份是它的几分之几？那么3份用哪个分数来表示呢？7份呢？为什么?
2、初步认识四分之几。
（1）让学生拿出准备好的正方形涂出四分之一。想一想：想一想怎样涂？
（2）师：接着再涂一份，现在还能用 表示吗？2份是它的几分之几？四分之二该怎样写呢？谁来写一写？（学生试着写一写）
（3）师：如果我们接着再涂出它的3份、4份，又该分别用一个什么样的分数来表示呢？请同学们自己涂一涂，想一想。
(2)加深对几分之几分数的理解。
师：请同学们任意数出其中的几份，并用一个分数表示，把你的想法和同桌说一说。你数了其中的几份，是它的十分之几？你是怎么想的？
如果把这条彩带平均分成100份，每份是它的多少？2份呢?5份呢？
（3）小结：像 、 、 、 这样的数也都是分数，这就是我们今天学习的几分之几。（板书课题：几分之几）
教学
准备
多媒体课件、正方形纸
教学环节
学情预设
应对策略
一、复习旧知，引入新课
1、复习导入
（1）我们已经认识了几分之一的分数，请同学们说出几个几分之一的分数。
（2）学生说分数，教师板书。
（3）请选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义，再全班交流。
（4）各自在练习本上给黑板上的分数排排队，再汇报交流。