策略1：拾掇明亮————破窗理论 策略2：墙壁说话————暗示效应 策略3：板报亮彩————南风效应 策略4：小物点缀————依恋效应
二、卓越班级的班务管理艺术
卓越班级的班务管理艺术 策略5：班务承包————关键期效应 策略6：拯救男生————用进废退原则 策略7：建设基地————配套效应 策略8：凝聚力量————蝴蝶效应 策略9：合法“军队”————鲇鱼效应
谢谢聆听，敬请指正。
二0二0年三月二十日
打造小学
卓越班级的38个略
许丹红著
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• “相同面积的教室有的显得很小，让人感到局促和 狭隘；有的显得很大，让人觉得有无际伸展的可能。 是什么东西在决定教室的尺度——教师。他的面貌决 定了教的内容；他的气度决定了教室的容量。”—— 雷夫
我们心目中的卓越班级一定不单是有秩序，更要有生机。 我们希望教室是培育人愉悦和快乐的学习和成长的场所， 班级中每个人都身心愉悦，人与人之间相互信任，教师与 学生是心意相通的精神共同体。
卓越班级的家校沟通艺术 策略18：隐性投资—互悦看不见的影响力效应 策略19：给力父爱————角色效应 策略20：单纯曝光————单纯曝光效应
四、卓越班级的精神引领艺术
卓越班级的精神引领艺术
策略21：阳光标签————标签效应 策略22：润物无声————态度隐形转变效应 策略23：点燃火花————瓦拉赫效应 策略24：首因折射————首因效应 策略25：戴上光环————光环效应
卓越班级的精神引领艺术
策略26：花树瀑布————瀑布心里效应 策略27：赋予专称————翁格玛丽效应 策略28：迎插班生————对等效应 策略29：创意强化————扇贝效应 策略30：无痕“框架”——框架效应
五、卓越班级的活动艺术
卓越班级的活动艺术
策略31：借力榜样————模仿学习 策略32：鸿雁传情————沟通分析理论 策略33：隆重节庆————海潮效应 策略34：砥砺中等————成功智力
六、卓越教师的非常孩子转化艺术
卓越教师的非常孩子转化艺术 策略35：温暖触摸————触摸效应 策略36：踏小步子————连锁塑造 策略37：群体取暖————相似性原则 策略38：延迟满足————延迟满足
结语
生命本是一场来之不易的遇见，我 珍惜与每个学生、每位家长的遇见， 因此，一直努力以当前最好的自己出 现在所相遇的孩子们面前。
卓越班级的班务管理艺术
策略10：独辟蹊径————安慰剂效应 策略11：约法三章————预期效应 策略12：加设门槛————登门槛效应 策略13：创意评语————互悦效应
三、卓越班级的家校沟通艺术
卓越班级的家校沟通艺术
策略14：开出新意————鸡尾酒会效应 策略15：典型突围————从众心理 策略16：开沟挖渠————霍桑效应 策略17：融入其中————自己人效应
显然这远非常规管理所能达到，唯有构建一种
民主、积极、和谐的班级文化，让学生在濡染、 熏陶中日渐习得。
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卓越班级的教室布置艺术 卓越班级的班务管理艺术 卓越班级的家校沟通艺术 卓越班级的精神引领艺术 卓越班级的活动艺术 卓越教师的非常孩子转化艺术
一、卓越班级的教室布置艺术
卓越班级的教室布置艺术