《课标》指出要关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性。

正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础，应常抓不懈。

并通过儿歌的形式，时时让学生自我提醒。

除了良好的习惯外，掌握生字的结构也是重点之一。

著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。

今天我们就从字的结构入手，谈谈左右结构字字形结构的普遍规律。

在3500个常用汉字中，左右结构的字占了很大的比例。

在平时授课时，我们引导学生观察左右结构字，从左右两部分的宽窄度来看，可以分为以下三大类：
（一）左宽右窄。

例如：踩影刻：
（二）左窄右宽。

例如：输碰
（三）左右等宽。

例如：散动
在以上三个大的分类里还可以在细化，分为（1）左长右短或左短右长的喇叭形。

（2）长度相近但高低错落的平行四边形。

（3）
教左右结构字的几个雕虫小技3500常用字，形声字居多。

形声字中，左右结构的占了大半。

教学生写好左右结构的字，是小学写字的重要组成部分。

笔者在教学实践中，有一点小体会，供大家参考。

一、画图形，找“高”“低”。

把握左右结构字左右偏旁的高低关系，是写好左右结构字的一个必要条件。

主要有这么几种：左长右短或左短右长的喇叭形；长度相近但高低错落的平行四边形；不太规则的长方形。

指导学生书写时，可以训练学生画轮廓线，让学生说说字的图形及左右偏旁的高低关系。

待学生具备一定写字知识后，可以指导其探究为什么是这样的高低关系。

二、比宽窄。

左右结构的字，相当部分都是左窄右宽的。

这类字只要掌握左偏旁写在左半格的中间位置，右偏旁贴近竖中线写，宽窄比例一般都是适当的。

而左宽右窄的字，左部应略过竖中线。

至于左右相当的，也以左略窄右略宽为宜。

三、让右。

所谓“违而不犯”，这里可以理解为左右结构应有笔画穿插，但不至冲撞而有拥塞之感。

所以，左偏旁必须适当让右。

一种让右叫“板块漂移”。

以“言字旁”为例，首点宜靠近字中，下部则须向左“漂移”，折处不可超过点的位置。

“三点水”、“示字旁”、“衣字旁”同理。

另一种让右可谓“伸左缩右”。

以“木字旁”为例，木之横与竖交叉点左边可以适当左伸，交叉点右边则出头即可；下方之点也不能超过上面的横。

左偏旁出现数个横向笔画如“耒”部者，令其左不齐
右齐，也是让右一法。

3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。

体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。

右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。

引导学生自己观察、发现，学会自己“读帖”，从而实现自主练字的目的。

三、教师示范学生练习
（一）教师示范书写“址、择、铺”三个字。

（二）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。

展示几本作业，师点评。

（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。

（教材P5，P6）
（四）学生自我评价、展示。

让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。

四、间休
我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。

（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。

（二）学生谈感受。

一分耕耘，一分收获。

只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。

通过听故事放松，同时受到持之以恒才能成功的情感熏陶。

五、词语书写
（一）欣赏书法作品。

（名家大师的和本班学生的优秀作品）
（二）学生在方格中书写词语，（教材P7词语）教师巡回指导。