《我长大了一岁》教学设计-《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文。

为了能让学生产生共鸣，真正理解成长的含义，通过各种活动的进行，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学习能力。

我具体设计了以下4个环节:第一环节自主合作，快乐识字。

由于本课生字量不大，主要是采取学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进行识字.我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友，并请小先生识字能力较强的同学带领大家认读，讨论如何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师奖励小星星等形式给予鼓励。

为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进行字开花的活动，学生的识字兴趣盎然。

第二环节多读自悟，理解课文。

由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在掌握基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定。

第三环节联系实际，总结进步。

让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会成长的含义。

在理解课文的基础上，学生认识到丁丁长大了，于是我让学生和丁丁比比，自己长大了吗？讨论：说说!自己有哪些进步？在对自己有了肯定后，我鼓励学生多发现别人的优点，进步，进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实际有密切的联系，学生有内容说，他们就乐意说，同时会说的能带动其他同学大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。

本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。

这堂课我也注意，通过一些动作、语言来渗透这一内容。

这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。

我希望通过引导学生总结自己、同学一年来的进步，能为自己、他人的成长惊喜高兴，激发学生不断努力，不断成长，让学生通过具体事例对成长有更切身的体会。

为了给每个同学有表达发言的机会，我主要采取了小组讨论、同桌讨论的方式进行交流。

我想当这些一向以自我为中心的学生，能对别人给予肯定时，正是他成长的一种表现!最后一环节是自编诗歌，展示自我。

为了发挥学生的创造力，让学生模仿丁丁写诗的方法，把自己的成长编成一首诗歌，并以开诗歌会的形式，让学生交流他们的创作作品。

孩子天生是编歌谣的天才，在加上诗歌内容是自己的真实写真，学生都尽情展现自己的风采，同时也让他们发现感受他人的闪光点。

在诗歌会的最后，我安排了一个自夸让学生竖起大拇指夸夸棒!棒!我真棒! 这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定，作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们，再一次肯定他们从开学到现在一直在进步，一直在成长，并提出了我的希望：希望你们不断学习，快快长大!《我长大了一岁》教学设计-同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。

愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文《我长大了一岁》。

（板书课题，齐读。

）二、初读课文，把课文读正确。

1．听老师读文，注意课文中的生字读音。

2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个△，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。

3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。

4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。

三、认识生字及词语刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。

1．看课件，出示词语，学生齐读。

一岁乱飞再见弟弟都要欺负妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟2．看课件，出示生字，认读生字。

（1）自由认读生字。

（2）小组合作学习，认读生字。

（3）指名带读。

岁乱再捉弟妹抹孩都眼泪欺负（4）讨论交流，说出自己记字的好方法。

（可以用自己的方法来记字）指导：长，再，看，我，要的字形，并让学生书空练习。

（5）比较不同点，组个词语加以区别。

在（）妹（）地（）再（）抹（）弟（）指导：欺负的负读轻声。

课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。

四、再读课文，理解内容。

1．自由读课文，读准每个字的读音。

2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。

3．全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？提示：回答时要用上因为所以这个句式。

板书：不捉小鸟不欺负弟妹学做大孩子的事4．指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。

指导看图，同时指导：你们都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。

）5．讨论：哪些大孩子做的事我都要学会？6．各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。

五、练习背诵教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？自由背诵小组练背指名背诵。

六、说话练习1．小组合作学习个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是我长大了一岁。

2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。

七、写字练习教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。

学生写字。

八、总结这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。

你们在今年里进步的特别快，高兴吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。

九、布置课外作业你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。

（有能力的可以动笔写一写）老师（或爸爸妈妈）好：我______________________________因为我长大了一岁。

《我长大了一岁》教学设计-《我长大了一岁》是北师大语文教材第一册的一首儿歌，儿歌短小精悍，内容与学生生活十分贴近。

在教学这一课时，我以丁丁过生日这一教学情境，贯穿整个课堂，让学生在自己喜欢的情境中学生习生字、朗读课文，激发了学生的学习兴趣。

在感悟中创造出属于自己的作品，体验成功。

教学目的：1、通过学习课文，使学生知道我长大了一岁，改正了不少缺点。

2、总结自己的进步，为自己的成长感到欣喜。

3、学习编一段话，最后一句是：我长大了一岁。

4、认识13个生字，学习写9个字。

教学重点、难点：1、仿照课文的样子，编一段话。

2、学习写字，认识生字。

教具准备：1、生字卡片。

2、多媒体课件教学过程：一、导入同学们瞧，这是谁？（出示丁丁的图片）。

听听丁丁根我们说些什么？（话外音：小朋友们，大家好。

我是你们的好朋友丁丁。

今天我特别高兴，因为今天是我6岁的生日。

我又长大一岁，爸爸妈妈夸我懂事了，你们想知道我是怎样进步的吗？）这节课我们就来学习一篇新课文《我长大了一岁》。

举起你的右手，伸出食指，和老师一起书写题目。

（板书课题）指名读课题。

学习岁。

二、初读课文，了解课文内容长大了一岁的小丁丁偷偷地跟王老师说了一些心里话，他是怎么说的呢？请小朋友们边看屏幕边听老师来读儿歌。

想想丁丁有哪些进步？1、师范读儿歌。

（生答）2、生自己试读课文。

不认识的字用查字表，问同桌、老师，猜字，方法解决。

[复习识字的方法，培养学生独立阅读的好习惯。

]三、认识生字刚才王老师发现有的同学在读儿歌时的确遇到了困难，怎样让字宝宝都和小朋友交上朋友呢？老师请小组长协助我完成这项工作。

1、小组合作学习生字2、汇报生字：小朋友们，丁丁真是长大了，进步了。

你们知道吗，小丁丁在他生日这一天，还特地为爸爸妈妈举办了一次生日庆祝会呢！你听：（话外音：小朋友们，每年的生日都是爸爸妈妈为我庆祝的，他们太辛苦了。

今年我长大了一岁，要为他们献上我的祝福。

你们愿意和我一起庆祝吗？）看，丁丁给我们准备了一些请柬，每张请柬上都有一个字宝宝，认识了字宝宝你就可以参加生日庆祝会了。

王老师希望小朋友们都能够参加。

A指名读请柬上的字卡B小组比赛，开火车读，去掉拼音的字卡。

让我们为丁丁插生日蜡烛。

C红色蜡烛点燃后出现欺负两字：你看见过谁欺负谁？课文中是怎样写的，读一读。

绿色蜡烛点燃后出现捉：正音。

蓝色蜡烛点燃后出现抹、妹：这两个字长得真像！细心的小朋友，你有什么好办法区分它们。

黄色蜡烛点燃后出现岁：扩词。

桔色蜡烛点燃后出现在、再：选字填空。

我（）操场上打羽毛球。

我让妈妈（）给我读一本故事书。

[有层次性、分字的侧重点，把识字放在一定的情境中，使学生引起识字兴趣，达到对字的理解。

]蜡烛都点燃了，让我们为丁丁庆祝生日吧！课间休息：放生日歌，大家同唱。

[多媒体课件的运用，创设了游戏的氛围，调动学生的多种感官，从而激发学生学习兴趣，以达到复习巩固生字的目的。

]四、细读课文，感悟内容1、把字宝宝带入儿歌里，你们一定会读得非常好！（自由读）2、同桌互读，及时评价。

3、指名读，相机指导朗读。

4、师生接读，师前半句，生后半句。

5、看图，背诵课文。

五、拓展、续编儿歌小鸟，小鸟，看见我，___________再也不_____________我长大了一岁。

[拓展儿歌是本课的难点，学生需要将课文的内容在理解背诵的基础上与自己的生活实际结合起来，创编出自己的儿歌。

这不仅是对课文内容的内化过程，也是发展学生想象的过程，在这个过程中，孩子们学以致用，发展了语言。

]《我长大了一岁》教学设计-2.提高学生的识字能力：会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。

培养学生组词和说话能力。

3.结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而高兴。

教学重点、难点：认识本课的13个生字。

比较、区分妹，抹两个字。

策略方法：创设生日聚会情境，使学生仿佛身临其境。

运用合作的学习方式鼓励学生学习生字。

运用多样的游戏和练习巩固生字。

教学过程：一、导入：今天是我们的好朋友丁丁的生日，过了今天，他又长大了一岁，你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗？（边说边画一个生日蛋糕）二、新课：（一）创设情境，引入课文：先听老师来读一读，课文中都提到了谁？（在老师范读的时候要求学生用手指着认真听。

然后学生回答问题，教师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片）今天还有一些生字朋友来参加生日聚会，你认识他们吗？（二）学习生字：1.小组合作学习。

自己用手指着读一读课文，找出不认识的字。

和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。

（小组同学之间互教）2.学习反馈。

谁来告诉大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？你是怎样学的？还有哪些字你们小组的同学都不认识，让大家来帮帮你？（在学生说的过程中教师相机出示这个生字的卡片。

带领全班齐读。

）在读生字的过程中，灵活穿插下列内容：你能用岁、乱、孩这几个字组词吗？能用欺负、眼泪说一句话吗？谁能说一说你用什么好办法记住了捉、再、弟、都几个字。