理由：猪八戒武艺高强，肌肉结实，而且饮食挑剔，从不吃含 有瘦肉精的食物，身体绝对健康。
关羽：德邦物流公司形象代言人 值得信赖
理由：关羽千里走单骑，过五关斩六将，他运输货物 快捷、高效、安全，最后顺利将嫂嫂安全送到 刘备那里。
大家先回忆哪些小说的哪些人物给你留下了深刻的 印象？
周瑜、诸葛亮、猪八戒、林冲、范进、 贾宝玉、闰土、孔乙己、阿Q、祥林嫂 、别里科夫、桑地亚哥……
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小说及考察设题
• 小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境 描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度. 多层次反映社会生活的文学体裁。小说阅读的 取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于 概括故事情节.鉴赏人物形象.把握小说的表达技 巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用 了展 ）、（ 高潮）、（结局 ）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上序（幕 ）；为了深化升华主题，在结尾加上（尾声 ），故事 情节是（ 虚构）（虚构/真实）的。
4、环境描写分为（自然 ）环境和（社会 ）环境，其作
用在于（为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。）。
小说类文本阅读
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考纲解读
• 一、目标要求是：阅读鉴赏中外文学作品 。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体 裁的基本特征及主要表现手法。文学作品 的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象， 品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力； 理解作品反映的社会生活和情感世界，探 索作品蕴含的民族心理和人文精神。
• 小说考查着重从人物形象、语言、表达技 巧以及情节、环境等方面设题考查。同时，注 重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美 取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发 掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心 理202和0/10/1人6 文精神，对作品进行个性化阅读和有创6
小说的考点
考点一、揣摩人物形象
• 4、分辨主要人物和次要人物 如[2010]文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？
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答题模式
人物题要针对试题题设的角度，没有固 定的答题模式。一般说来，常见的语言表达 形式：
××××是一个……的人物形象。作为 什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思 想品质)。
另一种是“简要分析”或“具体说明”，答 题的格式：
考点二、注意环境描写
考点三、把握故事情节
考点四、概括主题内容
考点五、理解小说标题
考点六、分析写作技巧
考点七、品味语言特色
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专项突破
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高考小说阅读之 人物形象鉴赏
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故事导引
可信度高
猪八戒：双汇火腿肠形象代言人
• 3．探究 F
• （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民 族心理和人文精神
• （2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神
• （3）①对作品进行个性化阅读和有创意的解 读
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②分析文章结构，把握文章思路。
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二、选材内容
• 从选材上看，考试大纲明确了文学类文本 阅读的类型及顺序，即小说、散文、诗歌 、戏剧等，从作品出处看，地方特色、名 家名作仍是选文的重要方向。从考查内容 看，试题对文学类文本阅读能力提出了更 高的要求，突出了考生的创意解读能力和 探究能力，有的还间接考查了学生的写作 分析能力。
观点(思想性格是什么)＋阐述(在原文中找)。
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解题思路
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示 人物的思想感情和性格特征。
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的， 所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下 去理解。
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一、人物形 象的特征
1.直接:①人物的身份、地 位； ②人物的言行举止。
2.间接:小说中其他人物对 此人物的评价或看法。
二、表现人 物的手法
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1.直接：动作、语言、神态、 肖像、心理描写等
• 1．分析综合 C
• （1）分析作品结构，概括作品主题
• （2）分析作品体裁的基本特征和主要
表现手法 2020/10/16
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• 2．鉴赏评价 D
• （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的 语言表达艺术
• （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟 作品的艺术魅力
• （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作 出评价
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常见题型
• 1、概括人物性格特征，例如：XX有哪些优秀的品质？ • 2、人物形象鉴赏：
（1）、概括特点。例如：结合全文，简要分析人物形象。 （2）、分析人物形象。 XX是一个怎样的人物？ （3）、分析形象的典型意义。（与现实社会联系）
如[2008]请简要分析“母亲”这一人物形象。
3、人物形象的技巧，分析小说对人物进行描写的具体方 法及其作用。
第四，从故事情节入手。
第五，从人物之间关系来分析。
2第020/六10/1，6 注意作者对人物的介绍和评价。
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注意事项：
1. 分析人物形象时，做到客观不拔高。 2. 立足原文概括，不无中生有。 3. 全面分析评价人物，不以偏概全。 4. 答案要点要齐全，不漏答。 5. 语言表达要规范流畅，不杂乱无序。
能不能用简洁的语言概括这些人物的特点？
能不能回想起作者究竟运用了哪些手法来刻画 这些令人难忘的形象？
能不能明准确评价这些人物形象的意义？
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学习目标
• 一、明确高考小说人物形象分析 的地位
• 二、掌握小说阅读人物形象分析 的方法
• 三、熟悉高考小说人物形象题答 题模式
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• 三、考察重点：
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小说知识回顾
1、小说是以塑造（ 人物形象 ）为中心，通过完整的（ 环境）的叙述和（故事情节）描写来反映社会生活。所以构成
小说的三要素是（ 人物 ）、（ 环境 ）、（ 情节 ）。 2、刻画人物形象的方法有：（语动言作描描写写、、外心貌理描描写写、等 ）。