关于勤奋的议论文
古往至今,无数的伟人,他们每一个都创下不朽的成就。

可他们的为什么能创下成就,为什么能威名远播呢?答案很简单,那便是他们几乎都相信天才是用名为“勤奋学习”的基石筑造起来的高楼。

学习需要勤奋,可想而知,一个不勤奋学习的人能成为伟人吗?也许能,但这个可能性无限接近于零。

就像买彩票一样中五百万一样,中奖的几率是有的,但这个几率无限接近于零,而不勤奋学习就成为零伟人这个几率就更小了。

伟所所以学习需要勤奋,也许有了勤奋,你还是成不了有伟伟人,可你还是有成为伟人的机会,但没有勤奋,你便连这个机会也失去了。

学习需要勤奋,未来我们所面对的大千世界,我无数的挑无战,无数的坎坷,机会与危机并存,如果我们不勤奋的学习,我们不掌握好技能,又怎样战胜这些好挑挑战,跨越这些坎坷,抓住住这些机会,挽救这些危机呢机?就像《增广贤文》中中写的一样,“学如逆水行舟,不进则退。

”所以行学学习需要勤奋,只有这样我我们才能在日后从这变幻莫测的大千世界里找到一莫席之地。

学习需要勤奋,三国时代的诸葛孔明是,一位上知天文,下晓地理的的谋士。

但就是这样才华横溢的伟人,在上学时,横为为了能够多上会课,利用老老师听鸡鸣来判断下课时间间的习惯,定点喂鸡,让鸡鸡吃饱不叫,延迟了下课时间。

不可谓是不勤奋了。

古人尚且如此,现在的。

我们更应该勤奋学习,以我求求超越他们。

就像毛主席说的一样,“俱往矣,数说英雄人物,英还看今朝。

”经由我们的双手,勤奋学经习,开创一个英才倍出习的时代吧。

无数事实证明了一个平凡的真理“学习了需要勤奋”。

成功与勤奋奋是密不可分的,如果想获获得成功就必须通过勤奋的的努力,俗话说的好,“一份耕耘,一份收获。

”一没没有辛勤的付出哪能有成功功的源泉。

成功的路上无捷径,只有勤奋才是成功的源泉。

东晋大书法家王羲之,为了练好书法,王他每天都要求自他己练字,练完后就在家边的一口池练塘里洗毛笔,就这样日复塘一一日,竟将整口池塘的水染染成了黑色。

正是因为王羲之的坚羲持与勤奋,他才被被人称为“书圣”。

苏秦,因为求官不成,回家,后被人家看不起,他就将太被公公《六韬》、《阴符》等兵法书籍,兵不分白天黑夜的勤奋苦读。

每当到了夜的深人静,头昏脑胀,眼睛发涩,总想睡觉的时候,发他他就用锥子狠刺自己的大腿腿,使自己清醒后在读书。

正是由于苏秦的勤奋,终于他学有所终成,成为战国国时期着名的政治活动家。

从古人的实例中我们。

知道道了要想成功就必须要勤奋奋刻苦,因为勤奋是成功的的基础。

我国著名的生物学家童第周,上中学时物,考试不及格,老师要让他留级,同学们也笑话他,但他却不悲观失望,而是发奋学习,最后取得了优优异成绩。

出国留学时他又刻苦钻又研,为中国人争了气,成了我国着名的生了物学家。

科学家居里夫人也是孜孜不倦,勤奋探索也才发现了“镭”,为人类才做出了做巨大的贡献。

身残志志坚的张海迪虽然没有上过学,但她勤奋过刻苦,克服了常人无法想象的困难服,硬是攻克了几门外语。

,他他们能取得这样的成就不就是勤奋的结果吗就?试问,如过他,们不勤奋,他们会会有今天的成就吗?
成功总是与勤奋形影不离,功正正如高尔基所言,“天才源于源勤奋”。

正是由于勤奋奋司马迁才写成震古烁今的文学巨着《史记》。

正是是由于勤奋陈景润才摘取了“皇冠上的明珠”,成了为为着名的数学家。

正是由于勤奋居里夫人才发现了于“镭”。

勤奋是通“往成功的重要保障,俗话说“一的勤天下无难事。

”只要勤勤奋就没奋有办不到的事情。

所所以,让我们一起来勤奋学习吧学!为将来打下良好的基础的!
朋友,让我们扬起自信的风帆,用勤奋扬去攀登智慧的巅峰,用勤奋这把金钥匙去打开成功奋的大门,让自己火红的青的春春,点燃灿烂的明天。

写好作文有哪些方法
一、观察是写作的基础
1、注意平时积累，做生活的有心人。

生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。

”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。

只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

2、留心观察，善于捕捉事物特征。

正如[***被屏蔽词语]指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。

有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。

”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。

3、注重阅读，丰富间接生活积累。

生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。

因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。

同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。

俗话说：“好记性不如烂笔头。

”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。

二、分析题意，提炼素材
没有材料或材料不足，自然写不好文章。

但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。

因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。

1、审明题意，选取材料。

材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。

我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。

所以，在写作时，首先要明确主题。

在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。

如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。

采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。

其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。

同时，还应注意材料的真实性和可信性。

2、立意要深刻，创意要新颖。

无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。

因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。

其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所
提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。

因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。

要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。

因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。

因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。

三、注重表达能力的培养
作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。

认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。

因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。

1、课堂上进行口头表达能力训练。

学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。

在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。

例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。

再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。

否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。

除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。

2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。

写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。

因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。

同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。

因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。

其次，可进行模仿性写作练习。

因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。

如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。

如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。

像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。