2009年全国中学生语文能力竞赛七年级（初一）组样题【温馨提示】亲爱的同学，这份试卷将记录你的自信、沉着、智慧与收获。
相信自己，认真答题，把这次能力竞赛当做一个平台，充分展示自己的学识和水平吧！预祝你有精彩的发挥！一、倾听·交流（20 分）答题提示：第1、2、3 小题的录音内容播放两遍，第4、5 小题的录音内容播放三遍，考生可以边听边答题。
1.听录音，句中最后一个词的正确读音是（）（2 分）2.听录音，诗句朗读节奏不正确的一项是（）（2 分）A.海日生残夜，江春入旧年。
B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
C.夕阳西下，断肠人在天涯。
D.如何此贵重？却怕有人知。
3.听一则新闻，概括这则新闻所传达的主要信息。
（不超过20 个字）（3 分）4.听下面的小故事，政客与林肯各表达了怎样的观点？（3 分）5.听下面的对话，回答问题。
（10 分）（1）填写数字：商会主席捐款万元，占他所有财富的%；专栏作家捐款万元，占他所有财富的%。
（4 分）（2）听了专栏作家的辩论，商会主席有怎样的表现？（3 分）（3）听了这则小故事，你得出了什么结论？（3 分）二、运智·巧解（10 分）6.下面是陶行知的一首诗，你能按照正确的顺序将它念出来吗？请将这首诗按照正常的顺序写在下面的横线上。
（2 分）放爆竹陶行知一个个的放，的声声一闹。
它把新旧把，起惊的的吓跑。
放放放，来再不的旧到放到。
放，放，放，放。
觉睡再会不的新到7.欣赏下面两首诗，猜两个字。
（4 分）A援半边有毛半边光，半边有味半边香。
半边吃的山上草，半边还在水里藏。
（）B援古月照水水长流，水伴古月度春秋。
留得水光昭古月，碧波深处好泛舟。
（）8“. 子非鱼，安知鱼乐。
”“子亦非鱼，安知鱼之非乐。
”下列各组对话与上文最为类似的一项是（）（2 分）A“. 你为什么不去送行？“”你怎么知道我没有去呢？”B“. 你怎么负的伤？“”我怎么回忆得起当时的情况呢？”C“. 你为什么到军事禁区里来？“”难道我不能到这里来看看吗？”D“. 唐玄宗来烧过香，你有什么证据？“”你又有什么证据说唐玄宗没来烧过香？”9. 请你从四个选项中选择你认为最适合取代问号的一个。
注意：正确的答案应不仅使两套图形表现出最大的相似性，而且使第二套图形也表现出自己的特征。
（）（2 分）A B C D三、积累·运用（30 分）10.阅读下面的文段，回答问题。
（4 分）磨难有如一种锻炼，一方面消耗了大量体能，一方面却又强身健骨。
主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑愈见锋芒；被动承受磨难的人，在为磨难所·煎·熬时，内心多充满·惶·惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。
就人生而言，总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深……因此，若想做一个非常平凡的人，则是磨难少一些更好，若想做一个出类拔萃的人，则不妨多经历些磨难。
人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。
（1）给加点字注音。
（2 分）·煎·熬（）·惶·惑（）11.随着广告招牌的大量增加，错别字随处可见。
下面广告牌上的错字，你能找出并将其改正过来吗？（2 分）改为改为14.仔细阅读下面文字，按要求回答问题。
（4 分）法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。
付账时，他对饭店的经理说：“请拥抱我。
”“什么？”经理不解地问。
“请拥抱我。
”“到底是怎么回事，先生？”“永别了，以后你再也别想见到我了。
”（1）贝尔纳要求饭店经理拥抱他的用意是什么？（2 分）（2）贝尔纳所说的“永别了”的言外之意是什么？（2 分）15. 仔细观察下面这幅漫画，按要求回答问题。
（6 分）恩将仇报（1）用简明的语言介绍漫画《恩将仇报》。
（2 分）（2）由这幅漫画你能联想到曹植的哪两句诗？（2 分）（3）归纳漫画的主题。
（2 分）16.阅读下面的材料，按要求回答问题。
（7 分）北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，对漫画卡通、符号图像的过量摄入，导致他们语言表达能力的大幅下降。
不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。
”阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
（1）以上材料说明了什么问题？（2 分）（2）你认为造成这种后果的原因有哪些？（2 分）（3）请针对上述问题向学校提出合理化建议。
（3 分）（三）阅读《我的青春我做主》，按要求回答问题。
（9 分）我的青春我做主文__________/孔宁若不是自己被逼到生死边缘，若不是“梅楚革新”威力丧失，若不是即将出征瑞士女排精英赛的压力，也许18 岁小将惠若琪还不会进入人们的视线。
然而昨晚，就是这个新主攻惠若琪让整个昆山体育馆眼前一亮，让人们看到了诞生新一代“铁榔头”的希望。
若琪的老家在大连，8 岁时，她就随父母移居到了南京。
就在赤壁路小学上三年级的时候，她看见学校有人打排球，于是就停下脚步，居然看了一下午，没想到却被慧眼识珠的中山东路体校的教练朱蕾相中。
从此，她开始了一边学习一边打球的生活。
在南京市29中学读书时，惠若琪参加过省、市中学生运动会和世界中学生运动会的排球比赛。
即便如此，惠若琪并没有做专业运动员的想法，因为她的学习成绩同样优秀，曾是年级第一名。
因为学习成绩实在太好了，母亲江雪媛对女儿打排球始终颇有微词，不过当时才15 岁的惠若琪却坚持自己的选择。
于是在父亲的斡旋下，她和母亲达成了协议，那就是要是4 年内不能进入国家队，那么就干脆回去继续读书。
没想到放弃学业入选江苏女排后不久，惠若琪便打上了联赛，居然还是主力位置。
就在2006至2007 赛季联赛初期，惠若琪便以高命中率占据了扣球榜第一的位置。
没想到，16 岁的惠若琪当时就被陈忠和看中。
现在的惠若琪，已经是一颗冉冉升起的新星，相信母亲也应该承认，当年女儿自己的选择是对的。
和老队员相比，惠若琪身上的90 后特征也非常明显，比如说一口流利的英语。
性格开朗的惠若琪自夸道：“我一到国外，就喜欢和外国人聊天，我就是不怕张口，因为不说上几句，就觉得不舒服，我还用英语砍过价呢！”在不打球的时候，惠若琪特别喜欢漫画，尤其是经常临摹日本宫崎骏的漫画，“喜欢就是喜欢，他的漫画书我都看！”因此，她特别喜欢去日本比赛，不仅因为那里的漫画书多，而且小玩意也多。
每次去比赛，一有空她就上街去淘宝，她买的不是化妆品和数码产品，而是可爱的玩具，当然一个PSP掌上游戏机，也不会逃离惠若琪的视线而特别让人感到“代沟”的是，在有人问惠若琪是否今后自己也想成为中国女排的“铁榔头”，她就会问：“谁是‘铁榔头’？”接着，你要是说就是郎平，她就会回答道：“郎平是谁？”惠若琪身上没有老女排的“历史包袱”，她说自己没有这样一个打球偶像。
当时，她就想：“这可能是一个挺有名的运动员。
后来她才知道，郎平是多么著名的一个人。
更有趣的是，现在江苏女排前国手孙玥，她也不清楚。
也难怪，郎平夺取洛杉矶奥运会冠军的时候，惠若琪还没有出生，郎平退役的时候，惠若琪还是个不懂事的孩子，孙玥在1996 年夺取亚特兰大奥运会亚军的时候，惠若琪也才5 岁。
对于她来说，不用非要知道郎平，不用非要知道中国女排曾经多么辉煌，她只要做好惠若琪自己就足够了。
（选自2009年6 月7日《北京晚报》）22.试分析一下文章题目“我的青春我做主”的作用。
（2 分）23.文章中最能照应题目的内容是什么？（2 分）24.文章开头连用三个“若不是”有什么表达作用？（2 分）25.读了这篇文章，你喜欢文中的惠若琪吗？请拟写一条短信支持正在成长中的她。
（3 分）（四）阅读《最后的阳光》，按要求回答问题。
（11 分）最后的阳光文/ 邹扶澜1923 年春天的一个午后，一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上，他患有严重的肺痨，生命对他来说已经所剩不多。
一个小女孩坐在地上，哭泣声引起了他的注意。
小女孩丢失了心爱的洋娃娃，那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。
男子摸了摸口袋，他居然连一分钱也没有带，只好哄她说洋娃娃没有丢，可能是到别的地方玩去了。
小女孩不听，仍旧哭。
男子皱着眉，突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。
”“给我写信？”小女孩止住了哭，好奇地看着他。
“是的。
”男子笑着点头。
小女孩露出了笑脸。
几天后，小女孩果然收到了一封信。
信里，洋娃娃详细地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美丽的风景。
她读着，觉得真是神奇极了。
以后，每隔一周，小女孩都会收到一封信，这些信在她的眼前展开了一个神奇的梦幻般的世界。
可是，两个月后，“洋娃娃”再也没有来信，好像突然消失了。
小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，饭也吃不进去。
一天，一个中年女子来到小女孩家，拿出一封信。
信仍是“洋娃娃”写的———熟悉的笔迹，调皮的口吻。
小女孩捧着信，感到惊奇万分。
女子是男子的遗孀，她在整理丈夫的遗物时发现了这封未及寄出的书信，所以就按照信封上的地址找了来。
小女孩的妈妈抱过小女孩说：“孩子，你知道给你写信的人是谁吗？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管这些，她知道自己受了欺骗，洋娃娃再也回不来了时，又伤心地哭了。
几年后，小女孩长大了，从课本里，第一次看见了卡夫卡这个名字。
带着好奇，带着一点点的激动和困惑，她开始慢慢走进他的文字世界。
那里是如此地广博和深奥，她读不懂，可她已经朦胧地感知到那是一个让她钦敬的人了。
20 岁时，女孩已经读完了卡夫卡的所有著作，再后来，她开始研究他，揣摩他，写了很多关于卡夫卡作品的论述。
她在报纸上开设专栏、出版专著，她演讲、游说，为卡夫卡作品的推介起到举足轻重的作用。
40 岁时，已为大学副教授的她接受了一家报社采访，当被问及为什么对卡夫卡的作品情有独钟时，她谈起了30 多年前那个午后，谈起了那个洋娃娃的故事。
她说：“伟大的心灵产生伟大的作品，当我能慢慢品味出那个善意的‘欺骗’背后蕴藏的大爱和无私时，我就知道，我的生命从此再也无法和一个人的名字分开了。
那与其说是一些书信，不如说是一个濒临死亡的人给予一个孩子的最好礼物，给予这个世界的最后阳光和温暖。
”那些书信，她一生珍藏，最后，全部捐给了国家博物馆。
（选自《青年文摘》）26.阅读全文，回答下面的问题。
（2 分）（1）本文讲述了一个美丽动人的故事，请用最简洁的语言加以概括。
（1 分）（2）说说贯穿全文的线索是什么。
（1 分）27.文中有一句话揭示了全文的主旨，这句话是：。
（2 分）28.请简要分析下面句子中加点词句的表达效果。