第一单元：两位数乘两位数
第一课时：认识千米1.
联系生活，引出千米
2.认识1千米 认识千米（公里）KM 1千米=1000米 千米的用途
联系学校操场认识1千米
估测3.应用练习
第二课时：认识吨1.联系生活，引出吨2.认识1吨 认识吨 t 1吨=1000千克 吨的用途
联系生活实际认识1吨
估测大约有多少位同学的体重是1吨3.应用练习
第三单元：解决问题的策略
第一课时：从问题出发分析和解决问题（一）
创设情境 ：最多剩下多少元 探究新知 数量关系：剩下的钱 = 带的钱——花去的钱
运动服130元和运动鞋85元
巩固理解想一想：买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
从问题入手（条件较多或复杂）回顾反思提炼方法分析数量关系
确定条件
列式解答
第二课时：从问题出发分析和解决问题（二）
创设情境：一套衣服多少元？
探究新知数量关系：上衣的价格+裤子的价格= 一套的价格
巩固理解想一想：买一件上衣比买一条裤子多用多少元？
从问题入手
回顾反思对比总结分析数量关系——倍数关系——线段图
确定条件
列式解答
第四单元：混合运算
第一课时：乘法和加减法的混合运算（不含括号）
1. 创设情境，提出问题
分步
2. 探究新知用不同的方法解答综合
对比明确解题思路相同
介绍用递等式计算的过程和书写格式
3. 巩固理解例1的第2问分步——综合——书写格式
4. 回顾反思对比总结：算式中有乘法和加减法，应先算乘法
第二课时：除法和加减法的混合运算（不含括号）
1. 创设情境，提出问题
列出不同的综合算式
2. 探究新知用综合算式解答对比明确解题思路相同
明确计算的步骤
3. 巩固理解试一试
4. 回顾反思对比总结：算式中有除法和加减法，应先算除法
第三课时：含有小括号的混合运算
1. 创设情境，提出问题
分步
2. 探究新知用不同的方法解答综合——引发认知冲突
小括号的作用：改变运算顺序介绍用递等式计算的过程和书写格式
3. 巩固练习试一试
4. 回顾反思对比总结：算式中有括号，应先算括号里面的。

第五单元：年、月、日
第一课时：认识年、月、日
1.出示年历，进行观察。

2. 各月天数
完成活动单对比归纳
3.灵活记忆（拳头法、歌谣法、单双数法……）
4.应用练习全年天数，季度天数
重要节日
第二课时：认识平年和闰年
1.出示月历，对比整理。

2. 各年二用天数
完成活动单对比归纳
3.判断平年闰年的方法（四年一闰、百年不闰、四百年再闰）
4.应用练习
第三课时：24时记时法
1.创设情境，引出24时记时法
出示钟表，结合生活经验，明确一日钟表走两圈2.探究新知出示彩条图，讨论交流，找出一日的24时，
活动练习，结合生活中事例认识24时记时法
3.总结提升普通记时法和24时记时法的转换方法
4. 应用练习
第四课时：求简单的经过时间
1.创设情境，引出求经过时间的问题
用不同的方法求经过时间：借助线段图
2.探究新知在钟表上数
列式计算
不同类型的经过时间：整时到整时
1小时内
整时到几时几分3.对比总结：经过时间=结束时间—开始时间
4. 应用练习
第六单元：长方形和正方形的面积
第1、2课时：“面积的含义和面积单位”
面积的含义
面积的
含义和面积单位
面积单位
第3课时：“面积的计算
面积的计算
第4课时：“面积单位间的进率”
面积单位间的进率
平方米和平方分米
第七单元：分数的初步认识（二）第1课时：“认识一个整体的几分之一”
认识一个整体的几分之一
认识其他几分之一
第
2课时：“求解决一个整体的几分之一是多少的实际问题”
求一个整体的几分之一是多少
第3课时：“认识几分之几”
认识几分之几
第4课时：“求解决一个数的几分之几是多少的实际问题”
一个数的
几分之几
第八单元：小数的初步认识
第九单元：数据的收集和整理。