从小培养孩子良好的阅读兴趣
培养孩子良好的阅读习惯是必然的，通过我从小班对孩子阅读习惯的培养，让孩子们知道了什么是封面，什么是封底，让孩子有个正确阅读习惯。

但是光有良好的阅读习惯是不行的，在培养孩子阅读习惯的同时也要想办法激发孩子阅读的兴趣，这两点该如何巧妙的结合呢，我在想！
首先来说一说该如何激发孩子的阅读兴趣，为此我查阅了相关资料，他是这样说的:“西方一位教育名人曾经说过，“阅读是一种终身教育的好方法。

培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书是献给孩子的最好礼物。

孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。

热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。

”那么，孩子的阅读兴趣从何而来?如何培养呢?对此，美国的凯伦·米勒斯女士提出了自己的看法。

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。

孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。

孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，与老师和家长的培养技巧很有关系。

在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、凶猛奇特的外星人和怪兽要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。

因此，在早期，应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。

二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。

因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。

他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。

对此，家长不应急于对他发火或表示失望。

只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。

通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。

因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

三、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内容，而应把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

阅读是一种求知行为，也是一种享受。

如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

在看了这篇资料之后，我深有感触。

在我班每次的区域游戏阅读角的活
动开展中，每次我们都让孩子自己来选择他们要玩的区域，有的选择阅读区的孩子坐在地垫上看书，在柜子里拿了一本书翻几页又换一本书，后来我了解到是那些图书不能够激发他们阅读的兴趣，因为故事书中的图片不够精美，孩子阅读时以图片为主，如果图片不精美将无法激发孩子阅读的兴趣，所以我们将组织孩子从家中带来一些有趣的图书让孩子之间互相看，以此来激发他们阅读的兴趣。

这将是我们激发孩子阅读兴趣的第一步。