6、只能表扬，不能批评 7、胆小，不敢表现自己 8、做错事找理由 9、遇到困难，容易放弃
10、人际交往、沟通能力弱
阅读能改变这些吗？
提升孩子学习能力 的魔杖
一个人的阅读史， 就是心灵成长史
亲子共读 是 最好的办法
南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书
亲子阅读是最好的方法！
南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书
子开始写了，父母就走开，不要管他。不会的字孩子先用拼音代
替。检查时，父母一并教写字。 另外，父母要尊重孩子写作的辛苦和努力，保护孩子文字
的童真童趣。错字、病句当然要改正。改好的日记，让孩子朗读
两遍。 如果改动很多，多到5处以上，可以让孩子重新抄写一遍。
这样，孩子就会用心写，自觉检查了。
35
对儿童身体发展的负面影响 ： 视力、体重、诱发抽动； 对儿童心理发展的负面影响 ： 注意力、想象力、主动性； 对儿童学业发展的负面影响 ： 阅读障碍、学业缓慢； 对儿童社会性发展的负面影响 ： 亲子关系、人际交往、道德观；
教育大环境与家庭环境滋生了孩子的养育10大问题
1、学习不主动 2、上课注意力不集中 3、磨蹭拖拉 4、考试和作业粗心大意 5、总与不如自己的同学比
1～2年级 ：阅读浅近的童话、寓言、故事 ，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，背诵优 秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于5万 字。
3～4年级：养成读书、看报的习惯，收藏 并与同学交流图书资料”，课外阅读总量 不少于40万字。
5～6年级： 背诵优秀诗文60篇(段)，扩展 自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万 字。
小学生必读书目（低年段）参考
《猜猜我有多爱你》（绘本） 《逃家小兔》 《古诗文诵读》 《日有所诵》（1-6年级） 《小布头奇遇记》 《小屁孩日记系列》 《一千零一夜》 《365夜知识童话》 《亲爱的汉修先生》 《大个子老鼠小个子猫》（十册） 《我不是坏小孩》 《三毛流浪记》 《鲁西西外传》 《阿凡提的故事》 《亲爱的笨笨猪》 《小猪唏哩呼噜》 《格林童话》 《安徒生童话》 《狐狸列那的故事》 《洋葱头历险记》 《淘气包马小跳系列》 《假话国历险记》 《丁丁历险记》 《皮皮鲁外传》 《伊索寓言》 杨红樱系列 《小学生语文课外读本》
为什么要阅读？
无限相信书籍的力量，是我 的教育信仰的真谛之一 ； 读和写是学生最必要的两种 学习方法，也是通向周围世 界的两扇窗口。
苏 霍 姆 林 斯 基
三十年的经验告诉我，儿童 的智力主要取决于他的阅读 能力。
为什么要阅读？
我没读过什么书， 但是， 我读了很多书！
--------李嘉诚
60年从不间断两项功课：
教孩子阅读, 给孩子未来
中坦小学 二年级
阅读能提升孩子解决问题的能力
南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书
思考
席地而坐， 人手一本书， 进行阅读
埃及撤侨
追逐打闹， 大声喧哗， 乱丢垃圾
综合素质的落后非常可怕
阅读Βιβλιοθήκη 素质童年的秘密，远未发现！ 童书的价值，远未挖掘！
十一届全国人大常委， 民进中央专职副主席， 中国教育学会副会长。
一项是晚饭后，看电视学英文，
一项是就寝前的阅读。
为什么要阅读之学生阅读
学习能力的提升 写作、表达的能力 阅读理解能力 行为习惯的改善
为什么要阅读之犹太人
没有犹太人，世界的历史将会重写。
中国人均一年看2.5本书，犹太人一年68本书
全球10个文盲有1个是中国人，犹太人在中世纪脱盲。
1
2
3
中国目前本土仅有1人获诺贝尔文学奖--莫言；
如何让孩子从小爱上阅读?
给你的十二条建议
不仅学习语法，更是培养语感 不仅学习作文，更是熏陶心灵
不仅学习知识，更是学会思考
16
要有心
1、爱上阅读是父母送给孩子终身的礼物
17
自己爱
2、父母要先做一个真正热爱阅读的人
18
别功利
3、让孩子热爱阅读本身而不是考试得分
19
要重视
4、课外阅读广的孩子智力发展后劲更足
请和孩子一起写日记
写作是一件不容易的事情。 写好文章的前提有两个： 一是大量、高品味的阅读。 二是丰富、有情趣的生活。 一周一篇日记，是为了保证孩 子有充足的时间休息、阅读、拥 抱生活，也是为了保证父母有时 间给予孩子必要的帮扶。
父母如何帮助孩子呢？
首先，充分说。让孩子把要写的事情说清楚。多说几遍。 直到说得通顺连贯、语句相对固定了，才动笔。“充分说”其实 就在练习打腹稿的习惯。练就“胸有成竹”的内功。说好了，孩
27
第12招：选择孩子 自己喜欢（合适）的书
28
如何帮助孩子开始阅读？
兴趣是 最好的 老师
科普自然，经 典文学、人文 社科，都是孩 子成长的精神 营养品。
什么年级 读 什么书
你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有-----我有一位读书给我听的妈妈。
新课标对阅读的要求
犹太人从1901年设奖以来167名人。占总获奖人数的22% 。
4
门德尔松、梅耶贝尔、奥芬巴赫、马克思、弗洛伊德、爱因斯坦
5
为什么要阅读之家长阅读
有12名父母给他们读书
只有4人有父母读书的经历
14人家中很多图书
只有4人家中有书
都受到大人在阅读上的鼓励
只有3人受到阅读的鼓励
为什么要阅读之电视网络负面影响
20
舍得买
5、给孩子买书视野要开阔，数量要买够
21
别干涉
6、爱看什么，在哪儿看，看快看慢别管
22
别急躁
7、别逼认字，别逼背诵，别逼写读后感
23
善诱导
8、多逛书店，鼓励他读，先漫画后文字
24
读经典
9、循序渐进，尽早让孩子直接阅读原著
25
控电视
10、没培养出阅读习惯前要远离电视
26
加趣味
11、写感想奖新书，活学活用，开微博晒