《我爱这土地》导学案
一、学习目标：
１．知识目标：了解作者艾青及写作背景。

反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。

２．能力目标：把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。

３．情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，做新时代的爱国者。

二、学习步骤
（一）初步了解：
请同学们借助注释和工具书了解以下信息：
1.作者情况
2.写作背景
3.巩固检测题（一）
（1）本诗的作者是（），主要诗集有《》、《》等。

（2）这首诗写于（）战争开始后的（）年，当年（）连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄
图摧毁（）的抵抗意志。

（）奋起抵抗，进行了不
屈不挠的斗争。

诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对（）
的挚爱和对（）的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

（二）整体感知
1、听录音、读诗歌，体会爱国深情
要求：读音准确
停顿恰当
重音读准
富有节奏
2、请带着感情再读课文体会：
诗的两节分别写了什么内容？
3．巩固检测题（二）
（1）请读出下列句子的正确节奏：
A.假如我是一只鸟
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
B.为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉
（2）填空：第一节：借________的歌唱_______表达对祖国的挚爱。

第二节：一问一答，___________，抒发对祖国炽热的爱。

（三）合作探究：
1、鸟儿歌唱的事物有哪些？它们各自有什么特点？请讨论每个事物到底象征着什么？
2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？
3．巩固检测题（三）
（1）说说下列各物象的象征意义：
鸟——_________________ 土地——__________________
河流——_______________ 风——____________________
黎明——__________________
(2)诗作通过对这些物象的歌颂，抒发了自己对祖国的_________之情。

（四）欣赏品味
1.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？
2.“连羽毛也腐烂在土地里面”一句有什么样的表达效果？
（五）拓展延伸
1.假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会歌唱些什么呢？请写出你所想赞美的话
假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：
____________________________ ，
____________________________，
____________________________。

2、艾青在诗中，含着泪水说：“我对这土地爱的深沉”，古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。

当我们抵御外侵，我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个大字：“精忠报国”；
当志士至死不降，保持民族气节，我们不会忘记文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
______________________________，___________________________。

（接着往下写，相信你会写得更精彩）。

3.这首诗送给你
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下涌动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
4.这些闪光的句子请记住！
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹位卑未敢忘忧国——陆游捐躯赴国难，视死忽如归——曹植天下兴亡，匹夫有责——顾炎武国家是大家的，爱国是每个人的本分——陶行知
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民——邓小平。