关联
七语下册第五单元知识结构图
单位 渑池二中 时间：2013年11月
；
《三个太阳》
能有感情地朗读课 文，并能说出文章的主
要信息；
能认识女画家 感悟南极精神的 心路历程，深刻 体会南极精神；
学会品位、感 悟课文的语言， 体会其中的妙
处。
《“神舟”五号飞船航天员出征 记》
理解描写出征 场景的独特新
颖；
理解英雄杨利伟的 优秀素质；
。
品味课文富有 表现力的语言。
体会参试 人员为祖 国做贡献 的战斗精
神
录音新闻
了解录音新闻的 特点，理解本文
学习本文安排顺 序的合理性，锻
录音新闻炼提高学生划分 层次的能力。
诵读欣赏《七子之歌》
培养学生有 感情地朗读诗 歌的能力。
能理解诗歌内容， 体会诗人的爱国 主义思想感情
七语下册第二单元知识结构图
单位 渑池二中 时间：2013年11月
第二单元知识树
了解作者笔下 多彩的童年生 活，抓住文章 的线索，明确 “爬山式”的
构思艺术
朗读体会本 单元散文优 美、含蓄的 语言，从语 言文字中体 味出作品内 含的情、理、 意、味；
事 理 说 明 文
学会抓住 对方的心 理特点说 话和用婉 转的话语 打动对方 的方法。
ห้องสมุดไป่ตู้
；
学习这首词所表 达作者抗敌报国、 建功立名、壮志 未酬的思想感情
《破阵子》
领悟宋词优美 的语言及深邃
的意境
在理清文章的 思路中，培养
想像能力
；
理解陕北民歌“ 信天游”的艺术 特点
《回延安》
体会诗中修辞 方法的表现力
体会诗人重返 延安的激动感
情
；
利用工具书，结 合页下注释，读 准课文；学唱三 首歌
超然物外的情趣。
培养学生健康 的审美情趣， 提高欣赏自然
美的能力。
七语下册第六单元知识结构图
单位 渑池二中 时间：2013年11月
；
在朗读中感受诗 歌的情感美和音 乐美
沁园春·雪
在品析中领会 诗歌语言丰富
的表现力
领会作者伟大 的胸襟、坚定
的信心
；
《卜算子·咏梅》
结合搜集查阅的资 料和对两首咏梅词 的比照分析，理解 作品内容及思想感 情，丰富语文积累。
回忆自己美 好的童年生 活，并能够 结合所写内 容，合理安 排线索，组 织材料。
《从百草园到三味书屋》
了解作者与背 景
识记生字词 了 解作者
了解课文表达的 主题，作者反对 枯燥无味的封建 教育制度，应给 儿童宽松自由的
成长空间
品读精段，揣摩 作者描写乐园， 记述趣事多艺术 手法及其作用。
三味书屋 对于少年 鲁迅未来 的发展， 有怎样的
有感情地朗读 课文，背诵课
文
从梅花的高贵 品质中受到人 生观、价值观 的感染熏陶
；
通读课文，多角 度理解人物形象
《木兰诗》
有感情地朗读 课文，背诵课
文
学习古代劳动 人民的优秀品
质
；
能通过反复吟诵， 理解诗歌,提高 赏析诗歌的能力
《观刈麦》
有感情地朗读 课文，背诵课
文
了解古代劳动 人民的痛苦及
社会根源
《歌词三首》
体会三首歌词 表达的思想感
情
通过读写培养 学生爱校、爱 家、爱国的思
想感情
综合实践活动——赛诗会
；
激发朗读诗歌、 积累诗歌的兴趣
提高文化素养， 陶冶思想情操
背诵书本内外 吟诵季节的古
诗词
能流畅地朗读、 背诵课文，并说 出每一首诗歌所 表达的思想感情
；
能写一则消息， 报道本校或本班 新近开展的一次 有意义的活动
写消息
能在老师指导 下写一句话新
闻
消息有五要素： 时间、地点、 人物、事件、
结果
；
在专题荷的教学 中通过学生广泛 地收集和整理引 导学生学会鉴赏
专题 荷
引导学生通过赏 荷，领略大自然 的神韵，生发美 好的情趣，得到