《回延安》
第一课时
【学习目标】
1、领会作者对革命圣地延安真挚的感情。

2．学习“信天游”这种民歌形式。

3．了解比兴的夸张手法对表达思想感情的作用。

【知识积累】
1、作者介绍：贺敬之(1924—)，当代著名诗人、剧作家。

山东峄县人。

1940年到延安，入鲁艺学习，次
年加入中国共产党。

解放后，被选为中国作协和戏剧家协会理事。

曾任《剧本》月刊和《诗刊》编委等职。

主要创作有歌剧《白毛女》(集体创作)、著名诗篇《回延安》、《放声歌唱》、《三门峡歌》等。

粉碎“四人邦”后，发表了长诗《中国的十月》、《八一之歌》。

2、什么是信天游：是陕北民歌中一类曲调的总称，一般是两句一节，短的只有一节，长的接连数十节，
每节单独押韵，也可许多节押同样的韵；句子以七言为基础，可长可短，灵活自如。

【自学导航】
一、基础训练
1、选出注音正确的一项：（）
A.酿niàng酒杜甫fǔ 黍shù 白羊肚dù手巾
B.酿ràng酒杜甫pǔ 黍shǔ 白羊肚dǔ手巾
C.酿rǎng酒杜甫fǔ 黍shǔ 白羊肚dù手巾
D.酿niàng酒杜甫fǔ 黍shǔ 白羊肚dǔ手巾
2、选择最恰当的词填在括弧里。

A.手（）黄土我不放。

（捧、抓、拿、握）
B.紧紧儿（）在心窝上。

（放、搁、靠、贴）
C.一头（）在亲人怀。

（栽、扎、扑、倒）
D.双手（）定宝塔山。

（扶、搂、撑、抓）
3、下列各句运用了什么修辞方法？
A.红旗飘飘把手招。

（）
B.满窑里围得不透风。

（）
C.头顶蓝天大明镜。

（）
D.一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红；一盏盏电灯明又亮，一排排绿树迎春风。

（）
二、整体感知
1、默读诗歌，划分节奏，标出韵脚
（1）满心话登时说不出来，
一头扑进亲人怀。

（2）树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人
2、诵读诗歌，了解大意，体味感情。

(1)《回延安》以回延安的过程为线索,全诗有五个部分，试着给每个部分拟一个小标题。

（2）《回延安》第一部分中“几回回梦里回延安”表现了；“千声万声呼唤你”
表达了；“母亲延安”的表达作用是；“一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的
的心情。

3、分析下列句子中加点词所表达的情感。

①满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。

②手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

③团支书又领进新主任，当年的放羊娃如今长成人。

④千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看
4、课内文段阅读
……二十里铺送过柳林铺迎，东山的糜子西山的谷，
分别十年又回家中。

肩膀上的红旗手中的书。

树梢树枝树根根，手把手儿教会了我，
亲山亲水有亲人。

母亲打发我们过黄河。

羊羔羔吃奶眼望着妈，革命的道路千万里，
小米饭养活我长大。

天南海北想着你……
1.这是《回延安》中的第二部分。

这一部分可分为几层?每层的大意是什么?
2.分析第1节在诗中的作用。

3.下列句子都运用了比兴手法，试具体分析。

①树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人
②羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。

③东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗种的书。

④试概括这一部分的内容(不超过六个字)。

《再别康桥》
第一课时
【学习目标】
1．了解徐志摩及其诗歌创作，初步学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌；
2．反复咀嚼诗歌的语言，品味诗歌“三美”。

3．体会诗人对自然的爱，对自由的追求，对美的体悟，培养学生热爱自然，珍惜生活的高尚情操。

【知识链接】
1、徐志摩及作品：徐志摩，浙江海宁县人。

现代诗人，散文家。

曾留学美、英，1921年开始创造新诗，新月派的重要成员之一。

他是个个性主义者，信仰个性绝对自由，一生追求爱与美，追
求灵性。

出版的诗集有《志摹的诗》、《斐冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》。

他的诗大多情感真实，构思巧，意境新，含蓄而不晦涩，鲜明却不浅露，长于比喻，想象丰富，颇具诗美。

他的诗从中国古代和外国诗歌中汲取营养，流利柔和、富有弹性，在创造既是白话又是诗化语言方面，实有功绩。

徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称“诗哲”、“诗圣”并不过分，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”。

2、新月诗派：成立于1923年，结束于1933年。

初期以徐志摩、闻一多为代表，他们主张“为艺术而艺术”。

但在“五四”运动的影响下，也发表了一些具有爱国主义精神和民主主义思想的作品。

后期由胡适、梁实秋等主编《新月》杂志，杂志不再只谈文学，也登载了各种政治论文，且政治倾向日趋反动，经过与左翼文艺界的斗争而声明狼藉，最终消亡。

【自学导航】
1．《再别康桥》很适宜朗诵，那么为下面划线的字注音，并试着读一读吧。

青荇（）榆阴（）沉淀（）长篙（）
漫溯（）满载（）斑斓（）笙萧（）
2.学生演读
诵读指导：首先，要把握诗歌的节拍；其次，韵脚字要拖音；再次，要把握轻读和重读。

①以第一节为例，师生共同划分节奏，学生演示其它几段。

②七节共用了哪些韵脚？文中哪些字眼应当重读或轻读？
3.齐读课文后：
①概括各节的主要内容。

②本诗抒发了诗人怎样的情感？概括诗人的情感脉络
③作者再来康桥和再别康桥时来去都有什么特点？作者为什么这样做？
4.精读剖析，感悟旨趣、品意境：
①思考诗人告别时，哪些举动可以体现出对康桥的深情？
②说说诗人除了作别云彩，还与康桥的哪些事物作别？诗人又是怎样来描写这些意象的呢？
③这些意象融入了诗人怎样的情思？诗人为什么会对康桥产生如此深刻的情感呢？
5.体会诗歌“三美”
闻一多三美理论：闻一多《诗的格律》中，要求新诗具有“音乐的美（音节），绘画的美（词藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）”。

学生根据三美理论，讨论《再别康桥》是如何体现三美主张的？
六.送别诗积累
此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

（骆宾王《于易水送人一绝》）
与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

（王勃的《送杜少府之任蜀州》）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（李白《赠汪伦》）
执手相看泪眼，竟无语凝噎。

（柳永《雨霖铃》）
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。

（柳宗元《别舍弟宗一》）
渭城朝雨邑轻尘，客舍轻轻柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（王维《送元二使安西》）
故关衰草遍，离别正堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泣空相向，风尘何所期。

(《送李端》卢纶)
七.作业
根据点拨,写一篇不少于300字的鉴赏文章.
沙扬娜拉
—赠日本女
郎
徐志摩
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁
—沙扬娜拉!
鉴赏点拨：这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。

诗人捕捉到到是女郎道别时到一刹那到姿态。

准确地传出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀。

“不胜凉风”的水莲花的比喻恰如其分。