《飞天凌空》八年级上册语文第三课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（重点）⑵能根据文本写作背景，把特写改写成消息，训练学生概括能力。
（重点）⑶欣赏作者描绘的画面，感受文章之美。
（难点）（二）教学过程⑴导入：说说自己喜爱的运动项目。
⑵浏览，整体感知学生自由以阅读新闻的方式浏览全文。
师：这也是一篇新闻报道，大家看看与我们前面两课所学的消息有什么不同？预设：篇幅长，标题具有文学性，没有电头，没有导语，新闻六要素不齐全，描写性文字多。
师：请同学们浏览课后第九页的补白。
明确什么是新闻特写，了解新闻特写的特点：兼有文学和新闻的特点。
明确这个知识点后，教师指导学生注意刻下注释，即写作背景：1982年11月24日，在印度新德里举行的第__届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子10米跳台跳水比赛冠军。
教师补充资料：1982年11月24日，在印度新德里举行的第__届亚运会中，中国运动员吕伟一较大的优势获得女子10米跳台跳水比赛冠军。
她的夺冠成绩为511.17分，亚军14.55分，季军更多达78.12分。
吕伟十江苏扬州人，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”这样的称号送给了她。
⑶改写，训练能力师：请大家根据课下注释及老师提供的资料，结合本篇报道，把这篇新闻特写改写成一则消息，要求符合消息特点。
预设：我跳水姑娘吕伟夺魁1982年11月25日电中国运动员吕伟在昨天的女子10米跳台跳水比赛中赢得金牌。
吕伟今年16岁，扬州姑娘，昨天在女子跳台跳水比赛中赢得冠军。
她夺冠的成绩为511.17分，亚军14.55分，季军更多达78.12分。
吕伟赢得了“跳水皇后”“跳水女皇”的称号。
学生写，小组评，教师指导。
⑷精读，欣赏美点让学生以“美”字开头，谈谈这篇特写美在哪里。
①美在标题。
“飞天”原指敦煌壁画中凌空飞舞的壁画，这里用了比喻修辞，写出了吕伟美如飞天，静中有动。
②美在画面。
本文描绘了四个画面，准备——起跳——腾空——入水。
每一个画面都生动逼真，如在眼前。
③美在语言。
文章大量使用四字短语，增强了语言概括力，读起来节奏感强，富有典雅的美感。
教师趁机引导积累：沉静自若风度优雅翘首而望屏息敛声疾如流星震耳欲聋潇洒自如从容不迫眼花缭乱自天而降悄然不惊惊讶不已如梦初醒④美在修辞。
“她那修长美妙的身体犹如被空气拖住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的飞天。
”这句话用比喻的修辞手法，把起腾空的吕伟比喻成飞天，生动形象地写出了吕伟身姿的优美。
“动作疾如流星”比喻修辞，写出了动作之快。
“她已经展开身体，像轻盈的/笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中”既写出了身体的轻盈，又写出了速度。
“四面水花悄然不惊”，拟人修辞，生动写出了吕伟跳水技术高超。
⑤美在准确。
“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就像空中飞去。
”“舒/举/蹬/飞”准确写出了起跳时的一连串动作。
⑥美在环境。
“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
”将吕伟置身于美好的环境中，也突出了人物的美好形象。
⑦美在侧写。
“这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。
”“‘妙！妙极了’广站在我们旁边的一名外国人跳了起来！”“整个游泳场都沸腾了。
如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。
”“当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：‘了不起，你们中国的人才太多了！’”“让几位裁判亮出了9.5分。
”“四面水花悄然不惊”这些描写都从侧面对吕伟作了烘托。
教师引导，学生分析。
边读边说，边说边读。
深入体会。
《飞天凌空》八年级上册语文第三课教案（篇2）教学目标：1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
教学重点：1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
教学难点：品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
教学创意：改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。
教学流程：一、补全消息，温故知新(一)下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整。
(中国运动员吕伟亚运会夺冠)新华社新德里11月24日电11月24日，(中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
)新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第__届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
(二)吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。
(设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。
)二、文题切入，批注美点(一)聚焦文题聊“飞天”“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢?明确：吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。
(二)自读课文寻美点自读课文，小组内分享交流能具体表现吕伟跳水如“飞天”般美妙的文段。
(三)小组展示品美点小组推举代表品读、赏读描写细腻精彩的美文佳句。
(设计意图及教学建议：此环节以文题为切入点，在优美语句中直观感受当时现场，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。
教师引导学生在美美读美文佳句同时，从文学角度，引导他们感受语言文字慢镜头描述的技巧方法，如动作描写、修辞手法、修饰的形容词，正侧面描写的结合等等。
)三、提炼补白，对比学习这篇仅540多字的新闻特写，30年后再来读它，依然觉得比赛像刚发生一样，现场感十足，这篇特写被评为当年好新闻“一等奖”。
相比我们补全的那则消息，这则新闻特写有何独特之处?请阅读课文关于《什么是新闻特写》的补白，提炼重点信息，以《“飞天”凌空》为例来说明。
明确：新闻特写兼有新闻和文学的特点，着重描写精彩的瞬间。
(设计意图及教学建议：补白阐释精准但抽象，同一新闻内容不同新闻体裁的表现，即消息和新闻特写的对比归纳更加直观，二者结合能让学生更快更好掌握新闻特写的特点。
此环节也是对学生提炼整合、对比归纳等综合语文能力的训练。
教师在此环节要引导学生领悟到本文作为新闻特写的重要特征，即对“何人”“何地”“何事”等新闻要素一笔带过，集笔力于具体描绘一个精彩的跳水动作，通篇以表现“如何”为主。
)四、反刍美点，探究语言这则新闻特写的文学味儿我们之前已经感受到品析过，那么作为新闻作品，如何体现新闻语言客观真实的特点，达到细腻动人与客观真实的有机融合呢?明确：客观展示跳水动作本身;使用的跳水动词准确形象;“犹如”“似乎”等词的使用区分了客观事实和主观感受;四字词语的大量使用体现新闻语言简洁的特点。
(设计意图及教学建议：这个环节的美点反刍是在了解了新闻特写这一新闻体裁后，让学生从新闻语言角度来进行探究发现，避免学生将新闻特写等同于文学作品，也为最后练笔环节做铺垫。
)五、视频拓展，精彩再现时光逆转，让我们一起穿越到2004年雅典奥运会的赛场上，就在那一天，刘翔，这位21岁的中国人，以12秒91的成绩获得了110米栏奥运会冠军，而我们就是在场的优秀通讯员，我们将用我们的笔将时间定格，将那惊心动魄的12秒91定格为永恒的瞬间。
下面，就让我们进入到那天的赛场，请仔细观察感受，将下面这则新闻特写省略号部分补全。
“红色闪电”横空出世——刘翔百米跨栏夺冠记距离比赛开始10分钟，刘翔静静地坐在起跑线前，目光投射在眼前十道高高的栏架上。