英语教师教学经验交流发言稿
英语老师教学阅历沟通发言稿5
各位老师：
大家好！今日能有机会和在座各位老师共同沟通，我感到特别的荣幸，下面来和大家沟通我们组平常的做法，欢迎各位老师批判指正。

我们认为一个学科能够取得一点进步是多方面综合作用的结果，老师之间互相协作，互相帮带，我们基本每个星期都要抽出一个中午像家人一样小聚一次，工作气氛融洽，心情开心，为做好工作奠定了很好的基础。

我们领导常常强调“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，这种领导思路也坚决了我们打整体战的决心。

我们常常进行集体备课，集体备课是一个用于商量和讨论教学最集中的时间，我们都主动的参加进来，自己仔细备课上课的同时，在课后准时将课堂上败笔记录下来，在集体备课时提出来，相互切磋商量，往往会有很大的收获。

同时，也将自己上课时精彩的胜利之处记录下来，与老师们共享。

另外，集体备课是节节备，时时备，备课堂、备辅导、备习题。

例如，我们英语组的老师们都坐在一个办公室，每天新上课前我们都会自由的商量要上的这节新课该怎么导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后我们也会商量今日这节课哪个环节处理的不好，同学们哪里消失问题，该如何解决，这样的“集体备课”显得更准时更有效，实践证明我们的这种形式也是可取的，效果也是不错的。

其次是在课堂上适当调整课堂气氛，英语是一门语言科目不仅要求同学们能静得下来，更需要同学们能动的起来。

所以，我上课时，会间或跟同学们开开玩笑，插入一点点题外话，或让同学们做嬉戏、表演等等，调整一下课堂气氛，保持课堂气氛既紧凑又轻松。

但我们英语在全部科目中有其特别性，背记内容特殊多，单词要背，对话要背，课文要背，每天都有背的任务，假如“背”成为同学们可怕和头疼的事，那很难让同学们保持对英语的学习热忱。

这时学习方法就显得尤其的重要。

例如写单词时依据读音拼写单词比较省劲。

依据读音分节记，很长的一个单词，化成几个音节，很快就记住了，这就是化繁为简。

课本比做题重要，把握好课本才能以不变应万变。

单词反复背写，对话、课文背熟。

这是最有用的。

过关单词我们采纳上课前听写的方法，每次上课前第一件事就是听写。

背书采纳小组过关制。

组员给组长背，组长跟课代表背，课代表给老师背。

每次早读统计一次，对没有完成的同学们进行准时的催促或降低难度。

刘老师和乔老师就是考前紧扣课本，也取得很好的效果。

盼望我今日的发言能抛砖引玉，我信任每个老师都有自己一套行之有效的教学方法，也期盼你们的建议！
英语老师教学阅历沟通发言稿6
各位老师：
上午好!很感谢何老师给我的这次机会，让我可以在这与各位前辈老师一起沟通。

我是09年参与工作的，就职于云溪中心校。

大家一听学校名字就知道是一个不大的地方。

上个班级是我第一次带毕
业班，说实话，要说考试成果，我自己都觉得有些惭愧，我的教学完全是靠着感觉走。

与其说是阅历沟通，还不如说是我的一些教学心得，其中还包括我在教学当中遇到的许多困惑，今日借此机会提出来，请老师们多多指教。

从成果上看，我们班的同学两级分化特殊严峻，这也可能是我们小地方学校的普遍的问题。

我们班的毕业成果除了几个看得还将就的同学，60分——80分的直接断层——一个都没有，很可悲。

所以假如看平均分的话，这个成果很不抱负。

我是从初二接的这个班，当时就可以看出两级分化的趋势，随着学习内容的增多，分化就更严峻，到初三简直就感觉是，能学的在学，不能学的几乎就自暴自弃了。

甚至连平常的作业都懒得做不愿教，对于这类的同学，开头我有耐烦劝导他们，渐渐的我也就放弃了。

最终就十多二十个交作业。

俗话说：一个好老师不应当放弃任何一个同学，我没有做到，所以我还必需努力。

不知道老师们是否有什么高招可以传授一二
在教学方面，我没有什么阅历，所以真的就是靠着自己的感觉走。

成果好的同学，一旦讲了什么内容，他们很快就能把握，所以许多时候他们觉得老师就跟西游记里的唐僧差不多，只是我比他年轻些，还是个女的。

而我又不能只顾他们少数人的感受，所以就一锅端——简洁的，难得，我知道的，我查到的，我在培训当中学习到的与考试内容有关的，我都讲，看起来好像没有重点，我就给他们说全都是重点，只有出题人才知道详细要考哪些，所以没有重点，能把握多少就把握多少!
另外上初三的课，我觉得既是一种挑战也是一种煎熬，为什么这么说呢?我们学校的同学一到初三改变就大了，学习看法也也大不如以前，缘由就是差生太多，学习风气不佳，上课的时候总是感觉有些同学无所事事，不是摆龙门阵就是干其他的事，有些甚至把桌子敲得叮叮当当的响，人都是有忍耐限度的，老师也是人。

刚开头的时候我很是不适应这样的课堂，他们的一举一动都影响着我上课的心情，每要上他们的课之前我就觉得紧急，不知道能否“平安”度过??说笑了，主要是怕自己忍不住犯错。

后来渐渐的我找到一个缓解自己心情的方法：时常想着爱学习的同学，想着他们的前途，想着他们看到老师上课的感受，想着上课爱玩的同学可能真的克制不住自己，他们听不懂也没方法。

认真思索一下，我意识到我的心情受到各别同学的影响而没有把课上好，我可能会影响到更多的同学。

所以当我心情有些波动的时候我就提示自己：为了那些对自己负责的同学，只要做到问心无愧即可。

当我的留意力从差生转移到其他同学身上的时候，我发觉心情确实好了不少，而且也能做到上课不被打搅，把自己的学问一一的呈现在同学面前。

上自习的时候，我会间或抽一部分同学回忆一下平常常见单词的运用，短语的运用，句型的运用以及某些语法的运用。

我们最缺少的练习就是听力和作文，就只有毕业前一个月训练了一下，我也不知考试结果如何，我也知道这样做不够妥当，不知各位老师有什么好的建议?
以上就是我的一点店教学心得，今日我是来学习的，感谢各位
老师听完我得讲解并描述，请多多指教!感谢不尽!。