七巧板拼图课件一、活动目标：1、运用七巧板中的图形进行拼图，并能用完整的语句表达自己的创作内容。

2、通过拼图，进一步认识各种几何图形，体验图形组合的变化。

3、培养幼儿动手操作能力、想象力和创造力。

4、引导幼儿能用完整的语句表达自己的创作内容。

5、培养幼儿的欣赏能力。

二、活动准备：1、七巧板若干副，放大镜若干个。

2、操作材料人手一份。

3、幼儿用书画面“美丽的花园”。

三、活动过程：1、引导幼儿了解活动的内容和要求。

师：今天我们用七巧板来拼图，请小朋友拼出美丽的图案，然后我们一起来分享你们拼出的图案。

2、幼儿自由拼图，教师观察幼儿拼图情况，并给予指导。

3、请幼儿介绍自己拼出的图案内容。

师：谁来介绍一下你拼的图案是什么？你是怎么拼的？4、教师总结（今天我们用七巧板拼出了很多美丽的图案，大家开动小脑筋，拼出了太阳、大树、小鱼、飞机等等漂亮的图案，下次我们还可以试着拼更多更美的图案。

）5、活动延伸：区角活动在区角中让幼儿继续用七巧板拼图，并作记录。

数学“七巧板拼图大比拼”活动主持词尊敬的各位嘉宾，亲爱的参赛者们：大家好！今天，我们聚集在这里，共同见证一场智慧与创意的盛宴——数学“七巧板拼图大比拼”活动。

我是你们的主持人，现在让我们一起开启这场充满挑战与乐趣的数学之旅！让我们欣赏一下这些巧夺天工的七巧板。

七巧板是一种古老的中国智力游戏，它由七块不同形状的木板组成，通过巧妙的组合和排列，可以拼出各种各样的图案。

我们的参赛者们将用这些普通的木板，拼出他们心中的美丽世界。

现在，让我们来了解一下比赛的规则。

本次比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛将在接下来的30分钟内进行，每位参赛者需用七巧板拼出规定的图案。

图案将由我们的评委团进行评分，并选出进入决赛的选手。

决赛将在明天进行，参赛者将有15分钟的时间自由发挥，用七巧板拼出自己想要的图案。

接下来，让我们来看看这些参赛者们。

他们来自不同的年级和班级，有的可能是数学高手，有的可能是创意达人。

不过，无论他们的背景如何，只要他们用心去拼，用智慧去创造，就一定能在这次比赛中找到属于自己的舞台。

现在，比赛正式开始！希望各位参赛者能够充分发挥自己的想象力和创造力，用七巧板拼出最美的图案。

同时，也希望各位评委能够公正公平地评分，为我们的参赛者提供公正的评判。

感谢大家的参与和支持。

让我们期待这场充满智慧和创意的数学盛宴能够带给我们更多的惊喜和感动！谢谢大家！北师大七年级上册七巧板课件一、引言在中国的传统教育中，七巧板作为一种富有创意和趣味的教具，一直以来被广泛使用于各种学科的教学中。

特别是对于刚刚步入初中的学生来说，七巧板的灵活性和多样性可以极大地激发他们的学习兴趣和创造力。

北京师范大学七年级的课程中，七巧板课件成为了重要的教学资源之一。

二、七巧板的起源和演变七巧板，又被称为“智慧板”，是中国古代的一种拼图游戏。

它由七块不同形状的木板组成，通过不同的组合方式，可以形成各种不同的图案。

七巧板的起源可以追溯到古代的宴席文化，后来经过历代的演变和发展，逐渐成为了一种富有挑战性和趣味性的智力玩具。

三、七巧板的教育价值1、培养形状概念：七巧板可以帮助学生们更好地理解形状的概念，通过拼图的过程，学生们可以了解到各种形状的特点和性质。

2、提高空间想象力：使用七巧板需要学生们在脑海中构建出拼图的场景，这有助于提高他们的空间想象能力。

3、增强解决问题的能力：七巧板拼图需要学生们不断尝试和探索，通过这个过程，他们可以学会如何寻找问题的解决方案。

4、激发创新思维：七巧板的多样性使得每一次拼图都可以成为一个创新的过程，这有助于激发学生的创新思维。

四、北师大七年级上册七巧板课件的特点1、贴合教材：北师大七年级上册的七巧板课件设计精良，紧密贴合教材内容，能够很好地帮助学生理解课程内容。

2、富有挑战性：课件中的七巧板拼图设计具有一定的难度，需要学生们认真思考和尝试，使得学生们在解决问题的过程中获得成就感。

3、多样性：课件中的七巧板拼图题材丰富，不仅有传统的动物、人物等题材，还有现代的建筑、飞船等题材，使得学生们在拼图的过程中感受到传统与现代的融合。

4、互动性强：课件中设置了多人协作拼图的环节，学生们可以在互动中交流想法，增进友谊。

五、结语北师大七年级上册的七巧板课件是一种优秀的教育资源，它既能够激发学生们的学习兴趣和创新思维，又能够帮助他们更好地理解和掌握知识。

通过使用这种课件，学生们可以在轻松愉快的氛围中提高自己的认知能力和综合素质。

在未来，我们期待看到更多类似的教育资源出现，为我们的教育事业注入新的活力。

幼儿园课件：数学：有趣的拼图一、设计意图：在主题活动“拼拼乐”中，我们根据幼儿喜欢玩拼图这一特点，设计了这次活动。

在活动设计时，我们着重体现了整合性、趣味性、活动性、探索性、互动性，以“玩”为主线，把知识融入到游戏之中，使幼儿在玩中学习新知识，在玩中积累经验，在玩中获得成功感。

二、活动目标：1、运用不同图形拼出各种图案，体验与同伴合作拼图的乐趣。

2、能根据拼图的不同，按标记把拼图送回家。

三、活动准备：1、各种形状的拼图底版（鱼、汽车、房子等）及相应的拼图范例。

2、幼儿操作材料人手一份。

3、礼物盒人手一个。

4、投影仪一台。

四、活动过程：（一）以谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

今天呀！有一些动物朋友要来做客，看它们是谁？教师逐一出示各种形状的拼图底版（鱼、汽车、房子等），引导幼儿观察并说说是什么动物或是什么东西？是什么形状的？它们的门是什么形状的？窗户又是什么形状的？鼓励幼儿大胆表述。

师：这些动物朋友看到小朋友今天表现得这么棒，决定送给小朋友一些礼物。

你们看，礼物盒来了，礼物盒上有什么？是什么形状的？数数有几个？这上面的标记可以告诉我们什么？师幼共同小结：礼物盒上有圆点，表示这份礼物是一个圆形的东西；礼物盒上有正方形，表示这份礼物是一个正方形的东西；礼物盒上有三角形，表示这份礼物是一个三角形的东西。

（二）基本环节。

1、教师示范拼图的方法。

教师示范用“找朋友”的方法拼图：我用圆形宝宝找到了圆形的好朋友（三角形宝宝），他们两个碰一碰，一个圆形的，一个三角形的，“咔嚓”一声合起来就是“糖葫芦”。

两个好朋友就手拉手地送回家了。

看！圆形宝宝找到的朋友是谁呀？（梯形）两个好朋友合起来像什么？（风车）圆形宝宝和梯形宝宝手拉手送回家。

谁来帮老师找找看圆形宝宝的另外两个朋友是谁？（正方形、椭圆形）他们合起来像什么？（小鸡）小鸡要和圆形宝宝手拉手送回家。

圆形宝宝可真调皮，它还会变出什么图形宝宝？变成什么好东西？圆形宝宝和半圆形宝宝手拉手会变成什么好东西？（蘑菇房）还有谁会和圆形宝宝变成别的东西？三角形和圆形合起来像什么？（红萝卜）谁还会和圆形宝宝变成别的东西？圆形宝宝和正方形宝宝合起来像什么？（眼镜）谁会和半圆形宝宝变成别的东西？圆形宝宝和半圆形宝宝合起来像什么？（伞）。

师幼共同小结：这些图形宝宝真有趣，两个好朋友碰一碰可以做好多东西，它们可以做糖葫芦、风车、小鸡的家、蘑菇房、红萝卜、眼镜、伞等等的东西。

2、幼儿操作：找朋友。

图形宝宝要和小朋友做游戏，你们愿意吗？看看图形宝宝都在底版上干什么呢？（找朋友）找到朋友后要干什么？（碰一碰）碰完后要干什么？（回家）小朋友要轻轻地拿起小图形放在礼物盒上做一件东西，做好后要看看你做的东西是什么形状的好朋友变的？有几个好朋友？可以把它送到小动物的家里或底版上。

也可以和你旁边的小朋友比一比谁做的好。

教师巡回指导幼儿操作。

3、集中交流：你们做了什么东西？用了什么图形宝宝？你是怎么做的？引导幼儿讲述自己的操作过程。

中班数学三角拼图活动目标：1、学习将三角形进行拼组，能拼出大小不同的多个三角形。

2、能大胆尝试用三角形拼组各种图形，发展幼儿的想象力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、红、黄、蓝三种颜色的三角形若干（每样颜色的三角形都有大小不同的）2、记录表、水彩笔3、磁性黑板活动过程：一、导入课题：激发幼儿参与活动的兴趣小朋友，今天我们班来了几个朋友，大家想认识吗？（教师出示红、黄、蓝三种颜色的三角形）你们知道它们是什么吗？它们有几个角？三角形可以拼成什么？二、引导幼儿学习拼组三角形1、教师示范拼组三角形。

（1）教师示范拼成正方形、长方形、平行四边形。

师：三角形宝宝们想跟小朋友玩游戏，它们要排排队，小朋友看看它们排成了什么图形？是怎么排的？（2）教师引导幼儿发现拼成正方形的规律：一个直角三角形和两个等腰直角三角形可以拼成一个正方形。

用同样的方法发现用两个直角三角形可以拼成一个长方形。

（3）教师示范用三个直角三角形拼成平行四边形。

2、教师引导幼儿自由探索用三角形拼组各种图形。

（1）教师引导幼儿自由探索用三角形拼成圆形、爱心形。

师：小朋友真棒！刚刚用三角形宝宝拼出了正方形、长方形和平行四边形，想想看，我们还可以用这些三角形宝宝拼成什么图形？（圆形、爱心形）谁来试试看！（2）教师引导幼儿发现圆形是用三个等腰直角三角形拼成的；爱心形是用三个锐角三角形拼成的。

3、幼儿操作，教师指导。

（1）教师交待操作要求：每两个小朋友为一组，合作拼组图形，可以拼正方形、长方形、平行四边形、圆形、爱心形等等，比比哪组小朋友拼得又快又好。

还可以把这些图形宝宝放在一起，数数每种图形有多少个。

并把数量记录在表格里。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

三、总结评价。

大肠癌课件课件教案书写规定附教案统一格式一、书写规定1、教案必须由本人根据自身实际情况书写，主要内容包括课程名称、教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法、教学步骤和时间分配等。

2、教案要按照规定的格式进行书写，字体要工整、清晰，易于阅读和理解。

3、教案中的各个环节要层次分明，逻辑清晰，重点突出，难点突破。

4、教案中使用的术语和表述要规范、准确，符合学科要求。

5、教案中应体现教学策略和教学方法的选择与应用，以便于教学中灵活运用。

6、教案应根据学科特点、教学内容和学生实际情况进行个性化设计，避免千篇一律。

7、教案应有明确的教学目标，并围绕教学目标展开教学内容和教学方法的设计。

8、教案应有恰当的板书设计和演示方式，以便于学生理解和掌握知识。

9、教案应有教学反思环节，以便于教师对教学过程进行总结和改进。

二、教案统一格式以下是一个基本的教案统一格式，教师可以根据需要进行适当调整：课程名称：（科目）——（年级）——（学期）——（周次）——（节次）教学目标：1、知识目标：通过本节课的学习，学生应掌握哪些基本概念、原理或规律等。

2、能力目标：通过本节课的学习，学生应具备哪些技能和能力，如分析问题、解决问题等。

3、情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生应形成哪些正确的情感态度与价值观，如科学精神、人文素养等。

教学重点和难点：4、教学重点：本节课应着重讲解和训练的内容。