课
后
反
思
生互动：复制—粘贴师提示先应该干什么？（选中飞机）并板书
（2）谁能把兔子缩小坐上飞机参加比赛。
生：上台演示选定——缩放——移动（同时板书）
一般学生会把兔子移到飞机上，师抓住机会问：你有什么话说？（图片前后放置所产生的效果关系）。
那怎么重新让兔子坐飞机呀？生互动：撤消操作。
大屏幕出示：注意：一旦选定框取消以后，图像就被固定啦。要修改只能“撤消”，撤消其实相当于后悔药，你只能吃三次。
（3）如何让乌龟转过身驾驶飞机呢？
学生互动：翻转。（板书）
那你能把树和花也救活吗？学生尝试操作
交流操作结果，先请没成功的学生说说遇到什么问题？再请成功的学生演示。
师展示道具。显示翻转与旋转的区别。
（三）发挥想象自由创作
师：龟兔赛跑最后的结局如何，一切掌握在你们的手中，用你们的画改变故事，绘制现代版的《龟兔赛跑》吧。
要求：
1、打开“比赛场地”这个文件，用我所提供的这些素材把你的比赛场地打扮一下。
2、把兔子乌龟请上比赛场地
3、邀请裁判、观众来加油助威（双击“动物”文件）
师：看清楚要求了没有？那如何把花草“运”到比赛场地？
生互动：“选定”—“复制”—“调台”—“透明”—“粘贴”—调整大小
师根据学生的操作过程进行板书
出示《龟兔赛跑》的图片，问：你们知道这个故事吗？谁能简单的给大家讲讲的结局？（生互动）
师：输了的兔子不甘心，决心要跟乌龟再比一次，乌龟也不示弱。今时不同往日，现代化的哪些交通工具可以使兔子乌龟跑得更快飞得更远。
生：飞机、火车、火箭……
（二）复习旧知、巩固练习
1、打开文件
师：首先请出我们的主人公，兔子小姐和乌龟先生。双击打开桌面上的文件“兔子乌龟”（路径和文件名出示在大屏幕上）。
1、熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法
2、多窗口之间的熟练切换
3、熟练掌握各类画图工具的应用
教学难点：
1、选定工具的使用
2、在复制——粘贴时，要注意选择“透明”模式
2、画图一旦取消选定，要反悔必须马上撤消，否则再修改可能会把场景破坏。
课程资
源准备
与开发
教
学
过
程
教学预设
调控对策
（一）童话故事，激情导入
（2）通过各种图片的组合、调整生成一幅童话故事配画，使学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
（3）根据故事情节，熟练使用各种绘画工具对作品进行加工处理。
3、情感目标与价值观
（1）通过构思童话故事激发学生的学习兴趣。
（2）给童话故事配画，培养学生整体的审美能力和创作能力。
教学重难点分析
教学重点：
教学设计
备课时间
____年____月____日
第课时
上课时间
____年____月____日
总第课时
教学内容
童话故事配画（综合任务）
课型
新授
教学目标
1、知识与技能：
（1）熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
（2）熟练掌握各类画图工具的应用。
2、过程与方法：
（1）通过让学生给童话故事配画培养学生体验画图软件所能实现的功能，激发他们的学习兴趣。
现在请大家自己来完成“龟兔赛跑”童话故事。
教师巡视，对有困难的学生给以启发和指导
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）反馈交流
1、展示几个学生的作品，（充分体现教学目标的：具有翻转，移动、复制、粘贴）让学生自己说一说他是如何完成的。
2、现在请大家再一次修饰自己的作品，使我们的童话故事更生动！
（五）评价：
同桌之间可以互相交流看看，现在谁愿意把你龟兔赛跑的故事跟大家讲讲。简单用几句话，声音大点，其他同学认真倾听！
2、发现问题
请学生观察，并说说用这些图片组成故事有什么困难或问题？
学生互动：（1）兔子身体实在太庞大啦，飞机坐不下
（2）乌龟的屁股朝着方向盘
（3）飞机只有一架，而兔子和乌龟一共需要两架
（4）树和花都倒了
3、解决问题
（1）师：请你想想应该先解决哪个问题？
生互动，并说说理由。
师：用你已经学过的什么本领可以解决这个问题？