仁爱初中英语优秀教案【篇一：仁爱版英语七年级下册教学设计】unit 5 our school lifetopic 1 i usually come to school by subway.section ai. material analysis本话题是第五单元的第一个话题，主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。
将主要复习一般现在时态，学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“how do you usually/often…?, “iusually/often … by…”, “how often do you…?”, “three times a week.”等。
本课的主要活动是1a和3a。
通过人物对话呈现主要内容，结合“图片和句子匹配”、“图片和短语匹配”等活动，复习有关新年问候，学习和操练日常交通方式等的表达法。
同时还通过听说活动，帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则，训练他们进行单词拼读的能力。
因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。
ii. teaching aims1.knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以使用：gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等；学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by；能就询问和表达交通方式的话题进行交流和对话操练，如：（1）—how do you usually come to school?—i usually/often… by…（2）do you often come to school by bike?（3）i usually come to school by subway/by bus/on foot.2.skill aims能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；能根据图文就交通方式进行交流；能理解并执行有关学习活动简单的书面指令；能正确写出黑体单词和词组；能写出表达交通方式的简单句子。
3.emotional aims通过小组间良性的竞争和合作，培养友好互助的精神；通过了解他人的校园生活，培养关心他人的意识；采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣。
iii. the key points and difficult points1.在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉其发音规则；2.在情景对话中，能学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”表达交通方式，并在情景对话中进行操练。
iv. learning strategies1.能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信心；2.培养借助图片等非文字信息帮助理解的习惯；3.根据图片预测对话内容。
v. teaching aids多媒体、录音机、教学挂图和小黑板vi. teaching procedures【篇二：仁爱版七年级英语教学设计】教学设计五大连池市团结中学张晓华一、教材分析：仁爱版七年级英语（下）title（课题）：unit 5 topic3 section atype(课型）：new lesson (新课)classroom period (课时）：1teaching aims（教学目标）：（一）knowledge aims（知识目标）：1. learn some expressions of the weekdays.monday,tuesday, wednesday,thursday,friday…2. learn subjects：geography,p.e.,art,maths,science,history,politics,biology（二）ability aims（能力目标）master wh-questions(掌握特殊疑问句)1、--what day is it today?--what time does the class begin?2、they are having a music class.-- what time is it over?-- at a quarter to eleven.（三）mode aims（情感目标）谈论科目和时间表，通过学校活动，体现校园生活的丰富多彩。
培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，浓厚的学习兴趣和大胆的实践精神，提高学习效率，培养学生热爱学校生活，乐于参加学校各种实践活动的意识。
鼓励学生珍惜学习机会，发奋读书，成为对社会有用的人。
（四）study strategies（学习策略）善于抓住英语交际的机会，积极探索适合自己的学习方法，积极主动和他人合作，共同完成学习任务，对学习内容主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达，学以致用。
二、教学过程设计i. review（复习）-----------------------------------------------------5分钟这样设计为了使新旧知识更好的衔接和相互渗透，起到承上启下的作用。
ask and anwser :review the present continuous tense；--what are we doing now?-- we are having an english class.-- what time does it begin?--it begins at five to nine?--what time does it over?-- it`s over at twenty to nine.ii. presentation(呈现)---------------------------------------------10分钟本步骤是为了呈现新知识，让学生心里有一个明确的学习目的，更好的配合老师做好学习准备。
teach the new words: geography, p.e., art,history, ,maths,politics,meeting,outdooractivity,lesson,subject.使用日历进行教学：monday,tuesday,wednesday,thursday,friday…运用句式操练：（1）what day is it today？(2) what time does the class begin?(3) what time is it over?iii.consolidation and practice（巩固练习）-----------------------25分钟这一步教学设计主要为了对所学的内容进行全方位多角度训练。
从而对所学知识的内化有一个过程，充分输入为了更加顺畅的输出。
(1)listen to1a and repeat it,then act it out.(2) listen to 2a and anwser the questions in 2b(3) look at the timetable in 2a and fill out the table in 2b.iv.sum-up(归纳总结)-----------------------------------------------------3分钟这一步骤的设计，目的是使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。
引导学生运用观察、发现、归纳、总结和实践等方法，学习语言知识；感悟语言功能。
v. homework--------------------------------------------------------------2分钟make your own timetable in english.把所学知识运用到实践中去，学以致用是英语学习的最高境界。
作业的设计让学生自己用英语做个作息时间表，就是让学生学会“做事情”。
板书设计课后反思：本节课是一节常态课，使用简单的教具：日历进行教学，达到预期的教学效果，没有采用多媒体教学，主要是从本节课教学内容出发，把教学重点放在教学生运用英语进行交际和使用上。
【篇三：u3t3sa(仁爱版英语九年级上教学设计)】u3t3satopic 3could you give us some advice on how to learn english well? section aⅠ. material analysis本课是九年级第三单元第三话题的第一课时。
主活动是1a和2。
1a通过王俊峰和孩子们交流在美国所碰到的困难引出话题：英语学习的困境。
除了引出话题，还引出了语法：how/what+ to do。
1b是个听力任务，以此来训练“边听边排序”的能力，这也是课程标准要求学生掌握的技能。
1c 初步呈现构词法，2重点学习一些常见的构词法。
3a和1a 相似，只是把王俊峰换成了李明，除了要听问题，还要听解决方法，学生在无形中也可以学到一些学习技巧。
3b是一个完全开放式的口语任务，主要是模仿3a来口头描述问题，然后给出合理的建议。
这个任务要综合1a 和3a 的内容，要经过准备、演练、展示三个环节，故作为课后练习，并要求学生在下一次课进行展示。
通过学习本课，可以培养学生相互沟通、相互帮助的美德，也让学生知道前缀和后缀是英语词汇的重要构词方式。
Ⅱ. teaching aims 1. knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习“how/what to do sth.”。
2. skill aims:能通过学习构词法，来猜测新词的含义，读出新词的发音。
能够通过听前的阅读，猜测部分听力答案。
如：3a 的听力任务。
能够综合所学知识，进行替换性会话。
如：3b 的对话。
1九年级上册教学案例设计3. emotional aims: (optional)培养学生相互沟通、相互帮助的美德。
4. culture awareness: (optional) Ⅲ. the key points and difficult points 1. key points:words and phrases: sleepy, real, granddaughter, pronounce, dialog, copy, notebook, diary, tape, dare, keep a diary, feel like doing, give up, beafraid of, work hard at, make oneself understoodsentences: could you make yourself understood?i don’t know what to do.i dare not speak english in public.at times, i feel like giving up. grammar: how/what + to do 2. difficult points：能正确地运用dare。