小学信息技术四年级下册教案第一课时播放创建演示文稿【教学内容分析】本节介绍演示文稿的播放实现，包括普通播放和控制播放，主要是讲演者放映方式和控制播放方式，讲演者放映是学生较熟悉的，控制播放对学生来说较陌生。
【学生情况分析】对PPT陌生，可能没有用到过此类软件。
【教学目标】知识方面：1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。
2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。
3．使学生掌握播放幻灯片的方法。
技能方面：培养学生自学能力。
情感方面：1．培养学生创造思维能力。
2．播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。
培养学生的表达能力。
【教学重难点】重点：幻灯片的制作和播放。
难点：幻灯片的制作。
【教学策略与方法】1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法。
教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。
2．教师准备演示的幻灯片样例。
【教学资源及环境】微机室【教学过程】【教学反思】第二课时《在幻灯片中插入图片》课题【教学内容分析】本次课主要是在PPT中插入图片的操作，学生在WORD中也有过类似的操作，所在学生对本课内容学习难度不是太大。
【教学目标】(1) 培养学生“自主”探究学习的方法。
(2) 通过与word对比学习掌握在powerpoint软件中插入图片的方法。
(3) 灵活运用图片工具栏，对图片进行设置。
(4) 培养学生小组讨论并交流的学习方法。
【教学重难点】重点：1、对图片进行灵活设置。
2、“自主”探究的学习方法。
难点：1、对比学习，以旧知带出新知。
2、设计创新，通过多种手段表达自己思想。
【教学策略与方法】1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法。
教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。
2．教师准备演示的幻灯片样例【教学资源及环境】与故事情节相关的大量图片素材。
【教学过程】【教学反思】第三课时插入“艺术字”和“文本框”教案【教学目标】知识与技能：掌握艺术字与文本框的基本操作。
过程与方法：导入——演示——练习——反思——实践情感、态度与价值观：培养美感与探索成就感。
【教学重难点】重点：插入艺术字、绘制和编辑文本框难点：自主探究、合作交流【教学策略与方法】观察法、实践法【教学资源及环境】微机室【教学过程】【教学反思】第四课时设置幻灯片背景课题【教学目标】1.知识与技能。
（1）学会使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。
（2）掌握设置彩色渐变背景的方法。
2.过程与方法。
通过对比三种设置背景的放大，能根据需要作出相应的选择。
3.情感态度与价值观。
通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。
4.行为与创新。
运用所学的技能，制作富有个性的幻灯片。
【教学重难点】重点：使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片难点：掌握设置彩色渐变背景的方法【教学策略与方法】观察法，任务驱动法【教学资源及环境】教师和学生用演示文稿，多媒体网络机房【教学过程】【教学反思】第五课时在幻灯片中插入“自选图形”教案课题【教学目标】1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4、能制作图文并茂的幻灯片。
【教学重难点】重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形【教学策略与方法】观察法、实践法【教学资源及环境】1、多媒体机房。
2、相关图片、课件。
【教学过程】【教学反思】第二单元【教学内容分析】教学内容：本课是清华大学出版社出版的四年级第二册第二单元的重要部分，是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。
教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。
确定的依据是因为“预设动画”功能可以方便、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果，而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、有个性；而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。
它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点：自定义动画灵活、合理的运用。
确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较复杂，四年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。
所以我将它定为本节课的难点。
【学生情况分析】知识和能力方面：通过前面两节课的学习学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境，掌握了创建幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作，这节课的知识对于学生来说比较容上手。
但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
生理和心理方面：四年级的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
【教学目标】知识与技能：：通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果；了解插入声音等多媒体的功能。
过程与方法：通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。
情感态度与价值观：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
重点：幻灯片中的动画效果、动作设置难点：幻灯片中的背景音乐设置【教学策略与方法】本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。
对于教学中的难点问题：自定义动画灵活、合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。
为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。
第六课时设置幻灯片中的动画效果Powerpoint 是小学信息技术中的重要教学内容，它提供了学生进行各类学习活动，特别是开展综合实践活动制作电子作品的制作平台。
用它制作多媒体演示幻灯片，操作上相对较简单，容易掌握，作品的视觉效果丰富且实用。
《给幻灯片添加动画效果》是清华版小学信息技术四年级（下册）第六课的内容，。
教学内容来源于教材，而不照搬教材，贴近学生的生活，是社会关注的问题。
【学生情况分析】教学面向的是大部分来自普通家庭的四年级学生，学生仅初步具备了一定的信息素养，掌握基本的信息技术的知识和技能，刚接触学习幻灯（Powerpoint）。
同时学生已经有了使用WORD软件的经验，一些旧知识可以迁移到本课的学习中。
通过前面课时的学习，学生已经掌握添加新幻灯片、选择样式、在文本框中写字并格式化设置大小与位置、选择应用设计模板、插入剪贴画和图片、保存等操作，有了更大的发挥空间，学生的学习兴趣正在一个上升期，对本节课的学习具有很强的促进作用，学生在word的学习过程中，也学习了艺术字、剪贴画和图片的插入，本节课的技能操作部分对学生的难度不高，这些都构成了本节课的积极因素。
指导学生掌握如何在幻灯片中插入幻灯片动画效果，从而制作出动画并茂的演示文稿。
针对PowerPoint学习单元有趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。
基于以上思考，我拟采用任务驱动法和情景教学法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。
【教学目标】知识与技能：熟悉自定义动画的作用和目的，理解幻灯片。
过程与方法：恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。
情感态度与价值观：学会整体规划，体会和谐之美，培养动画演示文稿的能力，提高学生自主学习的能力和协作精神，培养学生的审美能力，增强学生的评价意识，在情景教学的模式下，激发学生幻灯片效果能力。
【教学重难点】重点：能够熟练给幻灯片添加各种动画效果。
难点：自定义动画与幻灯片切换的区别。
【教学策略与方法】观察法、实践法【教学资源及环境】【教学过程】【教学反思】第七课时在幻灯片中插入声音【教学目标】知识与技能：在幻灯片中插入声音方法过程与方法：能够在幻灯片设置背景音乐情感态度与价值观：培养学生审美能力【教学重难点】重点：掌握为幻灯片插入声音文件的方法难点：掌握为幻灯片插入声音文件的方法【教学策略与方法】观察法、实践法【教学资源及环境】【教学过程】【教学反思】第八课时进行动作设置【教学内容分析】本课在已经学习了预设动画和自定义动画设置的基础上，学习动作按钮和动作设置。
动作大都设置在动作按钮上，也可以设置在其它任何对象上，包括文字、文本框、图片、自选图形、艺术字等等，要让学生清楚从不同角度和方式编辑幻灯片时要选择相应的视图，以方便编辑。
本课建议在上节课的基础上进行，教材上的内容可以作为学生巩固练习用。
【学生情况分析】对如何让幻灯片动起来，学生接受得很快，因此这部分的内容，以动作按钮的设置为重点，在任意对象上动作设置略讲。
因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验的空间。
【教学目标】知识与技能：：掌握在按钮上的设置动作和在任意对象上设置动作过程与方法：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
情感态度与价值观：发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。
【教学重难点】重点：通过动作按钮设置动作难点：通过任意对象设置动作【教学策略与方法】情境创设，任务驱动，【教学资源及环境】微机室【教学过程】【教学反思】第九课时课利用幻灯片母版制作演示文稿和页面设置与打印题【教学目标】知识与技能：1．使学生掌握PowerPoint的母版制作。