中考比喻型作文审题训练
训练目标：1、学会比喻型作文题的审题方法。

2、比喻型作文审题训练。

教学过程：
一、真题投放
人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。

在你人生的阅历中，是否曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？
请以“送你一轮明月”为题，写一篇字数600字左右的文章，文体不限。

二、专题指导
1、立意和内容的多样性。

“送你一轮明月”中“明月”是题眼，只有巧妙地挖
掘“明月”的比喻义，拓展“明月”的含义，才能做到立意和选材的准确与新颖。

2、“送你一轮明月”的“明月”是指人生在“失意、伤痛、迷茫”时候，“人
与人之间的相互理解、支持和包容”。

3、这轮“明月”，既可以是你胆怯时老师会心的微笑，也可以是你缺乏信心时
同学热情的鼓励；既可以是你生病时父母的关心问候，也可以是你失意时朋友的祝福宽慰；既可以是你人生得意时的善意提醒，也可以是你沉醉麻木时的严厉批评。

当然，在你人生最灰暗的时候，蜘蛛织网的执着，蚂蚁工作的不懈……也无不给失意的你以人生启迪，这何尝不是你收到的“一轮明月”呢？文章既可以写自己得到“明月”的历程，也可以写自己馈赠“明月”于人的过程
4、文体和行文的限定性。

虽然题目明确规定“文体不限”，但题目中提示语
“在你人生的阅历中，是否曾收到或馈赠过这轮‘明月’”一句，对文体和写作的侧重点还是作了含蓄的暗示与限制。

其中，“在你人生的阅历中”，要求写同学们自
己的亲身经历，拒绝编造与杜撰；“是否曾收到或馈赠过”，显然是要记叙一段人生经历或历程，需要考生重点刻画这段经历中生动的生活细节和细腻的心理活动。

这样，“送你一轮明月”更适合写成记叙文或叙事类散文。

行文中，特别要注意叙事中第一人称“我”、第二人称“你”与第三人称的转换。

5、行文与语言的诗意性。

标题“送你一轮明月”富含文学味道，清新而有诗意，因而文章风格以贴近标题风格为佳。

描写细腻，巧妙地将文章的情感与认识融入到具体生动的描写中；另一方面，要拒绝语言贫乏，可巧妙引用古诗名句，或借用名言……含蓄优美地表情达意。

可以说，厚实、诗意、灵动的语言更易赢得阅卷老师青睐。

三、方法总结
1、审题：将诗意的字眼直观化，把哲理的字眼通俗化。

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哲理诗意性文题，有的概念抽象，表意含蓄；有的字眼形象，含义模糊，两者都给人“雾里看花”之感。

这类命题一般采用双关或比喻修辞格。

审题时，同学们要试着将诗意的字眼直观化，把哲理的字眼通俗化，即要化虚为实，并尽力拓展其引申义或比喻义。

如“路”“桥”“春风”等一语双关：“路”既指行走的大道或小径，也可喻为“成长的历程”“人生之路”；“桥”还可以是“心灵之桥”“情感的沟通”；而“春风”不仅仅是“吹面不寒”的季节之风，更多喻“轻言细语的教诲”“无声的帮助”等。

再如“又见枝头吐新芽”，“新芽”喻指新气象、新风尚、新思想……可以说，挖掘出引申义或比喻义，就打开了思维的大门。

当然，要准确理解题目的含义，还应该充分重视、巧妙利用提示语。

如“为他人开一朵绚丽的花”有这样的提示语：“让生命为他人开一朵花。

一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤荐能是一朵花……能为别人开花的心是善良的心。

”提示语对“一朵花”的含义一一拓展，降低了审题难度，拓展了思维空间，激发了考生写作激情。

2、立意：撇开本义，求新求深。

应该说，有些哲理诗意性文题，就其本义立意，文章也能出彩。

但同学们一般要撇开本义，将主题直观化、明朗化的同时，努力开掘出它的比喻义或引申义，即所谓“暗题明做”。

如“长大的路上，他牵着我的手”的“牵手”既可理解为手拉手，更要挖掘出“提醒”“帮助”“关爱”等含义……行文时的重点就要侧重在成长路上，他给了我无私的帮助和关爱。

“没有卖不出去的豆子”，就要开掘“豆子”的比喻义：坚持就是胜利；希望永在；开动脑筋，就会想出办法；不要轻易说“不”……因而，对哲理诗意性文题，一方面要认真理解提示语以及所给材料中的议论性文字或关键词语，另一方面要将哲理诗意性文题具体化、直观化，并努力挖掘其引申义或比喻义，方能使得文章有新意有深度。

3、构思：虚实相生，灵活转换。

要写好哲理诗意性文题，思绪有时要在现实与回忆中自由穿梭，还要注意把握好线索，有时需要一明一暗两条叙事线索交叉进行……这无疑需要同学们有更娴熟的驾驭技巧，需要对行文中的人、事、物、景做艺术化的处理。

哲理诗意性文题，更适合写记人叙事文章。

无论是人物的出场，故事情节的展开，还是人物形象的塑造，文章主旨的彰显，都需要特定场景的设定，都需要灵活的艺术加工。

如，“送你一轮明月”，不少考生巧妙地将故事场景设置在月夜里，借用月夜这个独特的场景，借用景物描写，引出人物，推动故事情节发展；行文中，灵活巧妙地将天空中的“明月”自然转化为“鼓励”“微笑”“提醒”等虚化的“明月”，从而巧妙自然地实现了虚实转换，实现了现实与想象、与回忆的更替。

一考生作文写“我”在比赛最关键时刻“失手”，与胜利无缘，月夜下的“我”心情绝望。

是父亲拨开“我”头上的树枝让月光洒下清辉，是父亲“其实，你和我一样，都在为睹明月而奋斗，只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍，而你没有”的循循教诲让“我”豁然开朗，文章由此含蓄点题。

四、当堂训练
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作文题目：
请以“让心底盛开一朵花”为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）自定立意；（2）自选文体，且文体特征鲜明。

写作导引
1、审题点拨：明确题目中“花”的比喻意义，是审题的关键。

花，美丽娇艳，赏心悦目，给人美感，因此一般而言可以用来比喻一种品质美德和积极的情感态度。

如善良、自强、爱心、尊严、坚持、勤奋、自信、关爱、珍惜等等。

心底，强调了范围、处所，因此重在写出自己内心的感受认识，需要注意适当的心理描写。

“盛开”则强调要发扬光大，对人有益，作用极大。

应该说，审题的难度不大。

2、关于选材与表达：选材上可以通过一件事或几件事来表现中心。

表达上的难点在于写人叙事中要细致形象。

突出细节的恰当准确，突出描写的细致生动，使所记之事与所抒之情要吻合，理从事来，情在事中，抒情与叙事结合起来。

总结要求：
1、能化虚为实，明确“花”是什么。

2、能确定一种“花”，而不是多种含义。

3、能强化点题，在文章的每个部分都紧紧围绕所叙之花进行议论。

4、能有一个明确的开头，尽可能快的切入到所讲的话题中。

【佳作引路】
让心底盛开一朵花
让心底盛开一朵花，那朵叫做坚持的花，那么即使风再高浪再大，心中也不会害怕。

因此，要做与滔天巨浪博斗的勇士，就让心底盛开一朵坚持之花。

心底有了坚持，那笨拙的帆船始终迎着苦涩的海风向胜利的彼岸驶航；心底有了坚持，那虬老的古藤始终坚挺腰杆为紫藤萝撑起攀援的空间；心底有了坚持，屈子虽遭九死其犹未悔，毅然屹立成一座灵魂的高山；心底有了坚持，苏武丁年出使皓首而归，坚守精忠于心间。

心底始终有坚持，那桀骜不驯的花朵才始终如梅花般屹立于冰天雪地之中，如菊花般傲然于萧瑟秋风之中，更如荷花般昂首挺立于淤泥之中。

让心底花开不败，让芳芬远播四方。

花影斑驳，隐藏了多少久藏的春梦；桂影如水，惊醒了那幅绝世的容颜。

都说红颜空自许，但当那沉鱼落雁的绝代风华肩负起汉匈和睦的使命时，谁又能说她不是一位英雄？昭君出塞，伴着那经久不衰的驼铃阵阵，奔走跋涉于茫茫大漠。

她不畏大漠中的风沙，是因为她有盛开的心灵之花。

她傲世，如菊花般孤傲；她微笑，如海棠般娇羞。

她在史册中占有一席之地，是因为她心存国家社稷。

是坚持，让一个柔弱女子于荒漠之中泰然，化为一片精神的绿洲；是坚持，让一个平凡女子于风沙中傲立，化为一片歌舞升平的详和。

昭君的坚持，使她永垂不朽；昭君的坚持，令她恩泽后世。

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就一片月光，再回首史家之绝唱。

蚕食孤冷，世人多谤。

耻辱的日子里，黑暗仿佛是司马迁唯一的伴侣；而明月，仿佛是他唯一的衷肠。

半生苦恨，为的是让后世同望的眼神不再迷茫，让清香的史册播洒芬芳。

他用小小的毛笔黯淡了宫廷的耻辱，他用不屈的脊梁托起腐朽的朝堂，他用恢宏的史册再现历史的沧桑。

笔峰化山，脊梁为岳，他心中的花朵盛开依旧。

是坚持化作了动力，驱走了他的一切无奈与彷徨；是坚持作了支撑，使他在无尽的史实中徜徉。

昭君心中的花朵是坚毅的，司马迁心中的花朵是坚忍的，而它们却是异曲同工，共同造就了一个个神奇与伟绩，坚守自己的心灵之花，不管是在困境中还是挫折中，只要花开不败，心中那昂扬的姿态，总会带动我们的斗志，去展望新的成功，新的未来--只要我们花开不败。

面对滔天巨浪，要做真正的勇士，去坚持，去奋斗吧！让心灵之花永远怒放！简评：
读完这篇文章，不禁为作者的才华和才情而喝彩。

小作者善于锤炼语言，达到非常精炼的地步；排比对偶的句式，不仅平添文采，更增强了语言的表现力；小作者谙熟历史，对王昭君和司马迁不仅了如指掌，更是情有独钟，他们的确不愧为历史的丰碑。

结构典范而不呆板，语言优美而不生硬，真可以说是匠心独运，妙手偶得。

4。