期末综合检测（A）(60分钟100分)一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分)1.化石是研究人类起源的主要证据。
右图为我国哪一古代先民的头盖骨化石( )A.北京人B.半坡居民C.河姆渡居民D.大汶口居民2.寒假期间,杨军实地参观了陕西西安的一处原始人类遗址,下面是他拍下的两张照片,据此推断这个遗址是( )A.元谋人遗址B.北京人遗址C.半坡遗址D.河姆渡遗址3.孙中山祭文:“惟我皇祖,承天御世,钟齐孕灵……翦蚩尤于涿鹿,战炎帝于阪泉。
挥斥八埏,疆里万国。
用是奠基中夏,绥服九州……”这里的“皇祖”是指( )A.黄帝B.尧C.舜D.禹4.《礼记》记述说:“天子和诸侯都把世袭当作礼,用城郭、护城河来维护国家的稳固。
”第一个借助世袭之“礼”登上王位并治理国家的是( )A.尧B.舜C.禹D.启5.《左传》曾记述西周时期的某项政治制度“封建亲戚,以藩屏周”。
下列有关表述正确的是( )A.把土地和平民、奴隶全部分给亲属B.形成了天子—卿大夫—诸侯—士的封建等级制度C.受封者要向皇帝缴纳贡赋D.起到巩固周王室、扩大统治范围的作用6.“他对内整顿朝政,对外‘尊王攘夷’,终于九合诸侯,一匡天下,成就了春秋五霸第一人。
”这里“他”的封地大约在图中的哪一处( )7.以下是四位同学设计的四个春秋战国时期的故事的题目,其中错误的是( )A.《尊王攘夷的齐桓公》B.《退避三舍的晋文公》C.《问鼎中原的楚庄王》D.《卧薪尝胆的宋襄公》8.西周时期成千上万的奴隶在一起耕作和战国时期以个体家庭为单位生产的场景变化的原因是( )A.磨制石器代替打制石器B.青铜器代替石器C.铁器和牛耕的使用和推广D.奴隶获得了自由9.复旦大学校训“博学而笃志,切问而近思”出自中国某典籍,全句是“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣”。
你认为该典籍是( )A.《韩非子》B.《孙子兵法》C.《道德经》D.《论语》10.历史影视作品是对历史进行的艺术加工,但必须尊重历史事实。
下列情节与秦朝的历史事实不符合的是( )A.秦始皇让大将蒙恬北击匈奴,后来又让他负责修筑万里长城B.商人张三前往咸阳城做生意,随身携带了很多圆形方孔铜钱C.小吏李四用小篆誊抄了一张政府告示,呈交给县令大人过目D.王五去世后,他儿子世袭了他的职位当上郡守,负责地方政务11.郭沫若说:“书籍被烧残,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”“致命的打击”缘于( )A.商鞅变法B.秦始皇“焚书坑儒”C.陈胜吴广起义D.汉武帝削弱封国12.“太学”是中国古代的最高学府,也是屹立在世界东方的第一所国立中央大学,对后世产生了深远影响。
“太学”的创办与下列哪一人物有关( )13.司马迁评价他——“凿空西域”,他被誉为“中国走向世界第一人”。
他毕生的坚韧探索,不仅促进了各个民族的交流融合,更深刻地拓展了一个民族看世界的大视野。
“他”是( )A.蒙恬B.卫青C.张骞D.霍去病14.在中国历史上,国家大一统的观念有悠久的历史、深厚的基础,这种国家大一统局面形成始于( )A.炎黄部落的形成B.尧舜时期“天下为公”的传说C.儒家思想的影响D.秦、汉巩固统一国家的措施15.一位美国作家写了一本《历史上最有影响的100人》,其中蔡伦名列其中。
这其中的原因是( )A.蔡伦发明了造纸术B.蔡伦改进了造纸术C.蔡伦品质高尚D.蔡伦编著了《齐民要术》16.司马迁跟陈胜一样具有首创精神。
司马迁的首创精神主要体现在( )A.首创编年体B.肯定了陈胜、吴广起义的首创精神C.首创纪传体D.文笔优美,语言简洁,记述客观公正17.东汉末年,群雄并起,国家陷入分裂割据局面,最终形成三国鼎立的格局。
下列示意图符合公元222年三国局势的是( )18.(2012·滨州学业考)下面表格所反映的改革措施,产生的作用是( )A.为曹操统一北方奠定了基础B.促进了鲜卑族与汉族的融合C.结束了北方的分裂割据局面D.促成了北方民族的大量南迁19.东汉末年以来,我国人口大迁徙的主要方向是( )A.从东向西B.从西向东C.从南向北D.从北向南20.我国五千年的历史为世界文明的发展做出了重要的贡献,下列有关我国历史上的“世界之最”表述错误的是( )A.我国是世界上最早种植粟和水稻的国家B.我国是世界上最早把圆周率的数值精确到小数点以后的第七位数字C.商朝的“甲骨文”是世界上最早的文字D.华佗是世界上最早用全身麻醉法做手术的医生二、非选择题(本大题共4小题,第21题11分,第22题12分,第23题13分,第24题14分,共50分)21.人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。
根据提示,完成下列探究学习。
(一)走进人与自然和谐历史图一、图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。
(1)图一中的房屋名称叫什么?居住图二房屋的原始居民叫什么?导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么?(3分)(二)认识人与自然和谐事例(2)远古时期,人类为了生存,改造自然的成功事例是什么?战国时期,协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么?(2分)(3)战国时期,谁提出了不要过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树的主张?他是诸子百家中哪一派别的代表?(2分)(三)感悟人与自然和谐发展(4)有和谐就有不和谐。
试举出现实生活中人与自然不和谐发展的两个事例。
(2分)(5)反思古人的做法与主张,在人与自然和谐发展的问题上,作为一名当代中学生应该怎么做?(2分)22.纵观古今中外的历史,我们可以发现,改革(变法)是历史发展的鲜明主题,是社会发展的强大动力。
为此某校初一历史兴趣小组开展“中国古代改革(变法)”专题探究活动,请你阅读材料,参与下列活动。
材料一商鞅变法的措施:国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战,努力种田织布的,可以免除徭役;在战争中立了军功的,按功劳大小分爵、授田、赐宅,废除没有军功的贵族的特权;推行县制,由国君直接派官吏去治理。
【理解学习】(1)根据材料指出,商鞅变法中能够促进生产发展的措施有哪些。
(2分)材料二魏主曰:“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。
此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。
崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。
”——《魏书》【时空穿越】(2)根据上述材料回答,假如你是当时的一位魏国公民,请你说说“魏主”是谁?他把首都从平城迁往何处?(2分)(3)结合所学内容回答,孝文帝改革中是如何学习汉族先进文化的。
(任意两点)(4分)【归纳总结】(4)请分别写出商鞅变法、孝文帝改革的重大作用。
(4分)23.我国是一个统一的多民族国家,在历史上,曾出现过分裂的时期,但是国家统一和民族团结始终是历史发展的主流,是全国各民族人民共同的愿望和不变的追求。
请回答下列问题:【统一国家的建立】秦汉时期是我国统一的多民族国家的形成和发展时期。
(1)秦朝的建立者是谁?(1分)他对历史发展最大的贡献是什么?(1分)(2)汉武帝时期,西汉出现了大一统的局面。
汉武帝在政治、军事和思想上各采取了哪些重要措施促进了大一统局面的形成?(3分)【政权分立与民族融合】三国两晋南北朝时期是我国政权分立和民族大融合的时期。
(3)写出下面三国鼎立形势图中A、B、C三处政权的建立者。
(3分)A ;B ;C 。
(4)北魏孝文帝改革进一步促进了民族融合。
写出他改革的重要措施。
(3分)【总结认识】(5)通过对以上历史问题的探究,你有什么认识?(2分)24.中国古代科技文化成就灿烂辉煌,在很长一段时间内领先于世界。
某历史兴趣小组准备以“古代中国灿烂的科技文化成就”为主题编辑一份历史手抄报,下面是他们设置的部分栏目和整理的图文材料。
请你回答相关问题。
【栏目一】杰出的古代建筑工程(1)右图是一项著名的水利工程,修建于2 000多年前,它经受住了汶川地震的考验,至今一直造福于人民。
此项工程是( )(2分)A.都江堰B.长城C.灵渠【栏目二】伟大的发明创造(2)造纸术是我国的四大发明之一,对人类文化的传播和发展起到了不可估量的作用,历史上为“纸走进人们日常生活”做出突出贡献的是谁?(2分)【栏目三】灿烂的医学与农业(3)请写出中国古代著名的医学家、医药学家至少两位。
(4分)(4)右图是我国发行的邮票《古代科学家——贾思勰》,他的成就是著有( )(2分)A.《水经注》B.《齐民要术》C.《伤寒杂病论》D.《九章算术》【栏目四】辉煌的思想孔子作为中华传统文化的象征。
获得世界人民的敬重。
阅读下列材料:材料孔子的政治活动失败了,而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——钱穆《国史大纲》请回答:(5)孔子对中国古代教育有哪些杰出的贡献?请列举你所知道的和他有关的教学名言,至少写一句。
(4分)答案解析1.【解析】选A。
本题考查学生的识图能力。
依据所学可知,右图为北京人的头盖骨化石,发现于北京西南周口店的山洞里。
2.【解析】选C。
题干中两幅图片反映的是人面鱼纹陶盆、半地穴式房屋,分别是半坡人使用的陶器和居住的房屋。
据此推断这个遗址是半坡遗址。
3.【解析】选A。
本题考查学生的识记、分析能力。
由“翦蚩尤于涿鹿,战炎帝于阪泉”并联系相关史实可知“皇祖”指的黄帝。
4.【解析】选D。
本题考查学生的分析能力。
世袭制取代禅让制的标志是禹死后,其子启继承王位。
5.【解析】选D。
本题考查学生的分辨能力。
由题中“封建亲戚,以藩屏周”可判定该政治制度为西周的分封制。
依据分封制相关内容分析:A是错误的,因为周天子是把自己部分的土地、平民、奴隶分封给王族、功臣以及贵族的后代,而非全部分给亲属;在分封制中诸侯的地位高于卿大夫,故B错误;皇帝的称谓始于秦朝,C也是错误的;D是西周分封制所起的作用,是正确的。
6.【解析】选A。
本题考查学生的分析能力。
由“尊王攘夷”“春秋五霸第一人”可知,“他”指的是齐桓公,齐国对应的地理位置为A。
7.【解析】选D。
本题考查学生的知识辨析能力。
卧薪尝胆指的是越王勾践。
8.【解析】选C。
本题考查学生的分析能力。
战国时,铁农具和牛耕得到推广使用,大大提高了社会生产力,使个体生产成为可能。
于是,出现了题干中的变化。
9.【解析】选D。
本题考查学生的辨析能力。
由题干材料“切问”“仁”等关键词,可判断校训体现了思想家教育家孔子的主张,而孔子的言论记录在《论语》一书中,所以D正确。
10.【解析】选D。
本题考查学生的综合分析能力。
结合所学知识可知,A、B、C符合历史事实;秦始皇派蒙恬北击匈奴,并派他修长城以御之;统一货币为圆形方孔钱;统一文字为小篆。
本题选D,因为秦朝时,地方的郡守、县令均归中央任免,不存在子袭父职的情况。
11.【解析】选B。
本题考查学生的理解能力。
春秋末年以来,尤其是战国时期,由于社会发生了深刻变革,从而出现了“百家争鸣”的局面,即题干中所指的“自由思索”。