1 ）个顶点，（
2）
（2）写出下面角的各部分名称。
边 顶点
边
顶点
边
边
2.下列图形中，是角的在（ ）里画“○”。 （ ○）（ ） （ ）（ ）○
3.判断。（对的画“√”，错的画“×”） （1）一个角的两条边越长，这个角就越大。
（）
（2）角的大小与边的长短没有关系。（×） （3）角的两边张开得越大，角就越大；角√ 的
例2 判断：角的两条边越长，这个角就越大。
错误答案：√
（）
正确答案： × 错点警示：
角的大小与边的长短没有关系，并
不是边越长角就越大。
规避策略：任何角的大小都与边的长短没有 关系，与角两条边张开的程度有关，两条边 张得越开角就越大。
三、复习训练 1.比一比，填序号。
①
②
③
最大的角是（ ③），最小的角是（ ①）。
人教版二年级上册第三单元
角的初步认识整理与复习
一、知识归纳
知识点1：认识角 1.角的画法
边 顶点
边
从一个点起，用尺子向不同的方向
画两条笔直的线，就成了一个角；一个 角有一个顶点、两条边。
2.角的大小
角的大小与边的长短没有关系，与 角两条边张开的程度有关，两条边张得 越开角就越大。
知识点2：认识直角、锐角和钝角
直角
锐角比直角小 钝角比直角大
知识点3：用一副三角尺拼钝角
钝角比直角大，用直角和锐 角拼出的肯定是钝角。
二、易错警示
例1 判断：数学书上的直角比三角尺上的
直角大。
（）
错误答案：√ 正确答案： × 错点警示：
所有的直角都是一样大的，它与物 体的大小没有关系，并不是物体大角就大。
规避策略：直角不分大小，都是一样大的。
二、达标检测 1.数一数、填一填，下面图形中各有几个角？
4
3
6
4
2.看一看、比一比，在○里填“＞”、“＜” 或“＝”。
＞
＝
3.用三角尺的直角比一比，判一判下列哪些 角是锐角，哪些角是直角，哪些角是钝角。
锐角有（ ①⑤ ），
直角有（ ③④ ），
钝角有（
）。
②⑥
4.找一找，比一比下面三角形中的角各是 什么角？在（ ）里填出来。
知识点3：判断角。
3.你能准确判断下列哪些角是直角，哪 些角是锐角，哪些角是钝角吗？说说你 判断的方法。
锐角 直角 钝角 直角
知识点4：判断一个三角形中主要存
在哪些角。
找出下面三角形中的
4.
直角、你锐有角什和么钝发角现。？
锐角
锐角
钝角
直角 锐角 锐角 锐角 锐角
锐角
发现：一个三角形中至少有2 个锐角， 最多有3 个锐角。
2.画一个角，同桌之间说一说是什么角。
我画了一 个锐角。
我画了一 个……
钝角。
一、知识回顾
知识点1：角和数角的个数。
1.分别说一说下面的图形中各有几个角。43 Nhomakorabea4
2
知识点2：判断角的大小和边的关系。
2. 打开折扇，看看角有什么变化。
同样一把折扇，两条边张开的程度越 大，角就越大；角的大小与两条边的长短 并没有关系。
锐角
锐角
锐角
锐角
锐角
直角 锐角
钝角
锐角
边 顶点
边
一个角有一个顶 点，有两条边。
两条边是直 直的，都从 顶点出发。
我发现角的两边张开 得越大，角就越大。
比的时候要注意 两个角顶点对齐， 一条边也对齐。
画角要记住：先 画顶点再画边。
别忘了让我来 帮助你呀！
三、达标检测
1.填空。
（1）一个角有（ 条边。
两条边张开得越小，角就越小。 （ ）
√
下面哪些角是直角？
这两个角都是直角。 用三角尺量一量教科书封 面上的角是不是直角。
你会用纸折一个直角吗？
用三角尺画直角。
三、达标检测 1.分一分。
③④ ②⑤ ①⑥
2.数一数下面的图形中各有几个直角。
2
8
3
3.剪一剪。（只能剪一刀哦！） （1）剩下1 个直角。（2）剩下2 个直角。
2.数一数、填一填。
图中有（ 2）个直角，（ 1）个钝角， （ ）个1 锐角。
（3）剩下3 个直角。
2.
（1）直角有__①__⑦__⑧_____； （2）锐角有__②__⑤_______； （2）钝角有__③__④__⑥_____。
3.用一个活动的角能变（ 无数 ）个大小
不同的角，其中锐角有（ 无数 ）个，钝
角有（
）个，直角只有（ ）个。
无数
1
四、巩固提高 1. 连一连。