（3）用同样的方法教学第二、三个钟面。
3.认识时、分的关系。
（1） 学生分组操作。
让学生拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。
（2）学生反馈交流结果。
学生反馈，教师出示投影：分针走一圈，同时时针走一大格。
（3）引出“1时=60分”。
师：分针走一圈的时间是多少分（60分）时针走一大格的时间是多少时（1时）
2、师：同学们操作的都比较好，大部分同学都能正确地拔出老师给的时间来，你能用两种方法把这些时间写出来吗？
（二）探究新知
1、教师出示钟面模型，学生仔细观察，每一个大格。
教师：钟面上每一大格有几个小格？
教师：钟表从12到1经过的时间是5分钟，又刚好是经过5个小格，那每个小格是多少分钟？
2、学习例2
要求学生先拔出4：15，再接着数4时16分、4时17分，4时18分，4时19分。
第七单元认识时间教案设计教案
第二单元《认识时间》教案
课题
认识时间
第1课时
教学目标
1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60分。
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点
教学难点
使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
教学准备
多媒体投影，实物钟，学生准备小闹钟
教
学
过
程
一、创设情景。
时钟定格在9时，请同学说说现在是几时你是怎么知道的
1、教师说出1个时刻，学生动手拔出来。
2、投影出示课本P82第2题图。
教师：你知道表面所表示的是几点几分吗？
四、布置作业
回家练习拔出几点几分，给你的父母看。
五、课堂小结：
这节课你学会了什么？
小组成员用学具表动手操作，交流结果，
小组长汇报结果。
学生回答，并记录在书上。
生1：学会了看时间。
生2：我学会了看钟表。
师：通过同学们的操作，我们知道：1时=60分 （板书）
三、动手实践、巩固新知
1.教师拨钟，学生说时间。
2.两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说时间。
3.教师说时间，学生拨钟。
四、运用新知、解决问题
1.完成课本“做一做”第1题。
学生练习时，先说一说：时针指着几，是几时分针指着几，数一数再把时间写在每个钟面的下面。
教后感想
学生能了解分钟经过1小格是1分钟，并能迅速地说出钟面上的时间。学生实践能力得到了培养，个别学生动手能力差，需进一步加强训练。
课题四：小小商店（86—87页）
活动目的：
1、过活动一方面加强学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。
2、培养学生应用数学的意识和能力，并对学生进行思想品德教育。
二、新授
1、同学们都能正确地读出时间，下面我们做几个练习。看谁学得棒。
2、请小朋友们来看看老师的作息时间（拨出时间小朋友认）
上午离家上班 7：08
到校 7：13
中饭 11：10
下班离校 4：46
3、读出时间，并说出是怎么读出来的。
4、看黑板老师给出的时间，学生拨时间。
三、小结。今天你学到了什么知识？回家把你下午放学到家的时间记录下来。
教具：
玩具、学习用品、简单的生活用品及家里废弃的易拉罐和矿泉水瓶。写好价格，制作出价格标签。
生答：好好学习
生答：不顽皮，认真学习。
生答：好好利用时间。
生：5分钟。
学生小组拔表交流，对学生有困难的学生
给予帮助。
学生写出答案后，组际交流。
学生观察，交流。
生答：5个
小组讨论。
小组汇报小结，组际交流。
学生分成小组。
逐生动手拔表，然后交流。
小组长汇报本组活动情况。
教师活动
学生活动
修记
三、巩固知识，开拓思维。
3.练习十五第2题。
先让学生读出钟面上的时间，再连线。
五、小结
师：同学们，你们今天学到了什么？
教
学
过
程
第二课时
一、复习上节课的内容，导入新课。
1、说说怎么看钟面上的时间？
2、老师拨时间，学生回答，并说说你是怎么知道的？
根据学生回答，小结：从刚才同学的介绍中，老师学会了读实践的方法，格就是几分。
1、导入新课。
（大约过了5分钟左右，屏幕上的钟面显示出9：05）
师：同学们，你们又知道现在是几时吗？
师：今天，老师就和同学们一起来《认识时间》。（板书课题）
二、直观演示，探索新知
（一）认识钟面
1.师：通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？
2.让学生在学习小组中讨论交流、互相补充。
3.学生反馈交流结果，教师用投影演示。（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。）
（1）教学例1第一个钟面
修改意见
教
学
过
程
师：时针指着几是几时分针指着几数一数（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。）
师：那钟面上表示的时间是几时几分（3时5分）
（2）教学时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学期已学过，在些让学生注意在写3时5分时，要在两点后面加一个“0”如：“3：05”）
一、他设情境，诱发兴趣。
师：“时间老人非常公平，他给每个人的时间都是一样的，在这同样的时间里，有的同学能学很多知识，有的同学在顽皮中把时间丢失了。我们应该怎么办呢？
二、合作学习，探究新知。
（一）复习上节知识。
1、师：分针转过一大格是几分？
请你用学具表拔上9时55分、9时35分、11时55分，小组之间相互交流一下。（教师参与到活动当中去。）
四、作业。
第82页做一做，练习十六第四题
板书设计
第二单元《认识时间》教案
课题
认识几时几分
第1课时
教学目标
1、使学生会用1分1分数的方法读取时间，且会读出。
2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
3、培养学生主动参与探究的精神。
教学重点
教学难点
使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
教学准备
投影片钟表模型
（二）认识时间。
1．认识分。
（l）引导学生观察分针。（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格）
师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。
（2）边在投影中演示，边提问：
① 分针指着1是几分为什么（一个大格有5小格，所以是5分。）
② 分针指着4是几分为什么
③ 分针指着7是几分？为什么
……
2.认识时间。
2.完成练习十五第1题。
先让学生说一说每一大格的刻度分别对应多少分，再说一说第一幅图中的学生在做什么，读出时间是几时几分，再用两种方法记录下来。
学生完成后，两人为一小组，相互说说自己一天的作息时间是什么样的，边说边用小闹钟把时间拨出来。最后让几位说得好的同学说一说，并教育学生要有珍惜时间的意识和习惯。