1
测试情况
反馈
1
合计
６
八、各课时教学设计
第1节 《认识时间（一）》教学设计
一、教学目标
1、在已认识整时的基础上掌握认识几时几分(整五整十分）;
2、正确书写时间。
3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。
二、教学重点、难点
１、教学重点：认识几时几分(整五整十分）。
２、教学难点:准确读出某一时间。
三、预计教学时间:1节
3、认识时分。
小朋友是几时多上课的吗？为什么是8时多呢?那么小朋友是8时多多少分来上课的呢?小组讨论。
请说一下你们组的理由。
分针从1２走到1走了几个大格?走了多少分呢?走到2呢？走到３呢？那分针从刻度3走到刻度4走了几个大格,走了多少分?现在这个时刻是多少?
从几走到几还是5分?
分针从刻度１2走到刻度1,走了几个大格?走了多少分?走到刻度２呢？分针在钟面上走一圈是多少分呢？
出示数一数图。
分针指向刻度1对应是几分？
4、巩固练习。
下面用你们自己喜欢的方法认识几个时刻。６∶25 9∶0５８∶５５
说出是怎么认的?
再演示９时５5分。
把电子表表示时间的方法（卡片)贴在相应的时刻下面。(9∶0５)为什么要在分钟数前加０？
用两种写法写出3∶05。巩固时刻的写法。
拨出8∶05，９∶４5，1１∶30。
2、连线．
3、7：０0过５分钟是()，再过5分钟是( )。Байду номын сангаас
８：３０过5分钟是(）,再过5分钟是( )。
第2节 《认识时间（二)》教学设计
一、教学目标
1、通过活动进一步认识时间,正确读、写几时几分。
2、动手操作,经历与他人合作交流的过程，培养团结协作的能力。
3、进一步感受到时间与生活的密切联系，培养珍惜时间的意识。
【拓展练习】９、六年级同学今天参加数学考试，８点整开始，12０分钟后结束。请你算一算，几点考试结束?
10、一节课是4０分钟，同学们上完早操后从8点4０分开始上课，每节课间休息１0分钟，4节课后放学时应是几点几分？
（四）全课总结
说说这节课的收获。
(五)教学效果评价(小测题)
1、下面的钟面各是什么时刻？
【提高练习】
５、连一连：
把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。
6、在学具上拨出下列时间:
７:00起床、8：０0上学、1２：05吃午饭、４:４5放学回家、6:25看动画片、９：30睡觉。
7、小调查
时间
时间
商场
开门：
关门:
我
早上起床:
晚上睡觉:
８、在爸爸妈妈的指导下，合理设计一份自己的作息时间表,希望你能按作息时间学习和生活。
人教版第七单元认识时间单元教学设计
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人教版第七单元《认识时间》单元教学设计
先烈东小学一年级数学备课组
一、本单元知识框架
二、本单元学习内容的前后联系
三、与本单元相关知识学生的学习情况分析
2、动手操作,经历与他人合作交流的过程，培养团结协作的能力。
3、进一步感受到时间与生活的密切联系,培养珍惜时间的意识。
2
小小商店
1.亲身参与实践活动,加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2.应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。
3．结合实践活动进行思想品德教育。
1
单元测试
四、教学活动
（一 )基础训练
【口算】
23＋2＝
70-1０＝
3＋42＝
5＋2５＝
５＋5＝
５+5+5＝
45＋5＝
3５+5＝
【解答题】
1、
□○□＝□
2、
□○□=□
(二） 新知学习
【典型例题】1、导入
(出示主题图)小朋友在干什么?你们知道他们是什么时候上课吗?板书:认识时间
2、认识几时多。
从９时整拨到９∶20引出9时多。时针超过了9还没到10就是９时多。
５、认识时分的关系。
在钟里还有个小秘密，谁观察得仔细，谁就能发现？
建立时分观念,知道1时=60分的道理。
教师演示从12时到1时的过程,并引导学生观察。
板书:１时＝6０分
【小结】时针走一大格是一时，分针走一大格是5分，认识时间时先看时针是几时或几时过一些,过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格,1时=60分。
四、本单元教学目标
1．会读、写几时几分。
２.知道１时=６0分。
3.培养珍惜时间的意识和习惯。
五、本单元教学重点、难点
教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时=６０分。
教学难点：1.通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
２．推算经过的时间
六、本单元评价要点
1、读、写几时几分(5分5分数的方法和1分1分数的方法)。
媒体出示:小动物身上的时间和椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。例如:4∶２５=４时2５分
小松鼠怎么还没有坐下呀？给它一把椅子,请一个同学写出它的时间。
４、“吃”水果，认时间。
小松鼠为了感谢大家,准备了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它们好吃极了,忍不住让人直流口水,但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。
对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际,使用钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识，在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解。例如，在一年级上册中只是让学生知道并记住“１2∶30就是指1２时半”,而对于为什么分针指向刻度“6”就是“几时半”,为什么要表示“几时半”在冒号后面就要用“30”，学生并不理解。等学生学习了这个单元的知识，了解了时与分的关系后,对这些问题就会有新的认识。
2、１时=６０分
七、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数：6节
教学内容
教学目标
计划
课时
授课
日期
备注
认识时间（例1）
1、在已认识整时的基础上掌握认识几时几分(整五整十分）；
2、正确书写时间。
3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。
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认识时间(例２)
1、通过活动进一步认识时间,正确读、写几时几分。
(三） 巩固练习
【基础练习】1、做书P82“做一做”第1题
1、做P83练习十五的第1题。
小芳讲述自己的一天，请学生说说她的作息时间。请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。
3、给小动物找座位。
森林乐园里要开联欢会了,可是小动物还没找到自己的位置,请同学们帮助找一找,要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。