特色是校园文化的有效载体
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特色是校园文化的有效载体-教师教育论文
特色是校园文化的有效载体
本刊通讯员卢晓华
步入阳泉市的每一所学校，首先感受到的是一个个幽静文雅的校园。

漫步在各个校园中，你会感受到学校的每一处角落都充满了浓郁的文化气息，令人驻足难离。

近年来，阳泉市校园文化建设工程以立德树人、弘扬社会主义核心价值观、引领校园文化繁荣发展为实施理念，以“创建一校一品、确保一生一技、鼓励一生多技”为实施主题，致力于打造有品牌、有特色的校园文化，各校已形成了独特的办学理念、办学思路和办学举措。

阳泉市的教育之所以能做大做强，关键在于形成了自己独特的校园文化。

阳泉市在短短两年时间里，着力推进“八大文化”建设，努力打造书香校园、洁净校园、和谐校园、平安校园，取得了明显成效，彰显了文化强校、文化强教的特色。

一所现代化的学校有“三大支柱”，即一个好校长、一支高素质的教师队伍，还有良好的校园文化。

校园文化就是学校的“常青藤”“不老树”，是新时期推进教育改革发展的软实力。

荫营中学高度重视校园文化建设，确立了“走文化自觉之路，办文化立根之学”的工作思路，提出了创建“五最学校”（学生最文明、校园最干净、校园文化最具特色、学校管理最为严谨、办学目标最具魅力）的奋斗目标，通过全体师生的共同努力，荫营中学在校园文化建设方面形成了自己的特色。

一所优秀的学校，应该是精神的特区、文化的家园。

校园文化对学生的人生观、价值观具有潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程都无法比拟的。

正如荫营中学弓月庭校长所言：“教育需要思想，教育需要有思想的学者。

”
作为基础育人之所的中小学校，理所当然更应该加强校园文化建设，使校园充溢高雅浓郁、生生不息的文化气息，使校园文化建设成为推进社会主义核心价值体系建设的重要阵地。

特色是校园文化的有效载体。

阳泉市的每一所学校都是富有个性的学校，具有独特文化的学校。

各校善于创新，突出多样化、个性化，避免了“千校一面”，形成了“一校一品”的文化特色。

矿区赛鱼小学拓展以“诵《弟子规》、行圣人训、养好品行”为主题的《弟子规》进校园活动，使之真正成为校园文化建设的一张名片。

盂县第二实验小学凭“忠义精神”之神韵，借“忠义文化”之精髓，确立“忠义文化”为校园文化建设的核心，持续开展以“传承‘忠义文化’精髓，打造和谐快乐校园”为主题的特色创建活动。

盂县四中的“楹联文化”，弘扬了中华民族传统文化，进一步优化了育人环境，提升了学校的办学品位。

漫步在阳泉市的各个校园中，处处洋溢着文化气息，校园文化建设成为一道亮丽的风景线。

校园文化建设是一个常讲常新的话题，阳泉市教育局坚持弘扬时代主旋律，紧扣时代发展主题，使校园文化建设在继承优良传统的基础上，朝着现代化、规范化、个性化、艺术化方向发展。

正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。

”阳泉市教育局充分发挥文化在育人过程中的熏陶作用，使校园有了文化，育人做到了“润物细无声”。

（作者单位：霍州市教育科技局）
（责任编辑吴磊）。