《走近中国传统节日---中秋节》综合实践活动方案
设计者：魏莉萍
设计者单位：皋兰县西岔镇第二初级中学
设计日期：2011、6、11
一、教材概述
我们中华民族的传统节日很丰富，尤其是以各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。

丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。

因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。

通过调查发现学生在传统文化了了解方面有缺憾，在向学生介绍我国传统节日的基础上，根据学生的兴趣和探究意向，我决定以中秋文化作为本次综合实践活动的主题，从中秋节的来历传说，民风习俗、诗词祝语、特色食品等文化现象展开研究活动。

二、活动目标分析：
综合实践活动课的特点决定了它的开放性。

所以我允许不同的学生在不同方面达到不同的目标。

因此我制定了以下三条活动目标。

1．知识目标：
（1）学生通过上网查找资料了解中秋节的由来及民间习俗；
（2）搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事等，感受古代文化2．能力目标
（1)培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力；
（2）能运用自主、合作、探究的学习方式了解中秋文化；
（3）通过亲手尝试做贺卡，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。

3．情感目标：
（1）以成功的体验激发学生对制作美食的兴趣，对家乡、对祖国的热爱；
（2）激发学生的探究欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。

三、学习者特征分析
四年级的学生对社会已经有了一定的认知能力，他们具备掌握基本信息、
处理信息、收集信息的能力，具有通过广泛的调查对问题进行简单梳理归纳的能力。

根据学生的年龄特点和已有的知识结构以学生身边的社会问题为切入点，处处联系生活，从具体可感的现象入手观察中秋节的特点，从而从生活中获得直接经验。

四、教学策略选择与设计
1. 能运用自主、合作、探究的学习方式了解中秋节。

2.能采用自己喜欢的方式展示实践成果，张扬学生的个性。

五、教学资源与工具设计
人力资源：学生的生活经验
物力资源：网络、书籍、课件、手抄报
六、实施过程
在整个研究活动中，我放手让学生自主完成，充分发挥学生的主体性。

教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。

起止时间：从6月13日——6月16日，共计四天时间
第一阶段：准备阶段
活动要求：以学生的兴趣作为活动的着眼点，制定研究活动的计划
1．针对老师提出的“对中秋节你们有哪些了解？”“你们怎样过中秋节？有过怎样的体验？”“对中秋节，你想知道些什么？”学生各抒己见，提出了很多问题。

2．安排各个小组把提出的问题进行整理、归类，制定研究计划。

并要求各
组将整理、归类、确定的研究活动内容及活动过程填在这张综合实践活动方案设
计表中。

3．各小组在全班汇报活动方案设计，协商确定全班的整体活动方案。

第二阶段：展示研究成果。

活动要求：探究中秋节的由来，开展丰富多彩的系列活动
学生只有在真实的生活中参与活动，从中感受、体验、领悟，并得到各方
面的发展，才能建构起真正属于学生自己的知识和能力。

因此，活动与体验是综
合实践活动的灵魂。

在探究中秋节活动过程中，设计了如下活动：
1、了解中秋节的由来
2、学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。

第三阶段：用收集资料、采访、参观、动手制作、品尝等形式研究月饼文化。

活动要求：中秋月饼儿圆系列活动
1、了解月饼种类
2、亲身体验做月饼
学生提出要利用国庆假期在家里练习制作月饼。

3、“中秋月饼儿圆”课堂展示活动基本流程。

4、研究月饼的营养价值。

首先学生交流月饼为什么这么受欢迎？有哪些营养价值？你想通过哪些途径去了解？然后让学生讨论收集月饼营养价值的资料方法。

七、活动评价
学生活动评价表一
学生活动评价表二
学生活动评价表三。