《液压与气压传动》课程教学大纲
课程类别：专业技术课适用专业：机械数控类专业
学时： 48课时
编写者编写时间：2019.2.10
1．课程定位和课程设计
1. 1课程性质与作用
随着科学技术的不断发展，工业生产自动化程度的不断提高，作为机械工程与自动化专业的学生，从将来从事机械工程技术研究工作的需要出发，除必须具备机械及其工艺知识外，同时还必须掌握有关自动化方面的一些知识。

液压与气压传动是当代先进科学技术之一，它不但渗透在各种工业设备中，而且是科学实践研究，自动化生产的有机组成部分。

“液压传动与气压传动”课是机械类专业必修的专业基础课。

在整个教学计划中，该课程占有很重要的地位，它所介绍的内容，是机械工程技术人员必须掌握，不可缺少的基础技术知识。

本门课程是培养学生综合运用所学知识、理论联系实际、解决实际问题的能力及训练工程技术人员基本素质、促进学生全面发展的主干课程。

其主要任务是使学生掌握流体力学的基本原理，液压与气压传动元件及系统的基本原理、基本结构、基本性能及基本应用，并初步具有设计液压与气压传动系统和分析阅读液压与气压传动系统图的能力1.先修课程
《高等数学》，《画法几何及制图》，《工程力学》，《机械工程材料》，《金属工艺学》，《机械原理》，《机械设计》，《电工基础》，《电子技术》。

2.后续课程
《毕业设计》（实践）、《顶岗实习》（实践）。

1.2课程设计思路
液压传动课程设计是本课程的一个综合实践性教学环节，通过该教学环节，要求达到以下目的：
1.巩固和深化已学知识，掌握液压系统设计计算的一般方法和步骤，培养学生工程设计能力和综合分析问题、解决问题能力；
2.正确合理地确定执行机构，选用标准液压元件；能熟练地运用液压基本回路、组合成满足基本性能要求的液压系统；
3.熟悉并会运用有关的国家标准、部颁标准、设计手册和产品样本等技术资料。

对学生在计算、制图、运用设计资料以及经验估算、考虑技术决策、CAD技术等方面的基本技能进行一次训练，以提高这些技能的水平。

设计时必须从实际出发，综合考虑实用性、经济性、先进性及操作维修方便。

如果可以用简单的回路实现系统的要求，就不必过分强调先进性。

并非是越先进越好。

同样，在安全性、方便性要求较高的地方，应不惜多用一些元件或采用性能较好的元件，不能单独考虑简单、经济；独立完成设计。

设计时可以收集、参考同类机械的资料，但必须深入理解，消化后再借鉴。

不能简单地抄袭；在课程设计的过程中，要随时复习液压元件的工作原理、基本回路及典型系统的组成，积极思考。

不能直接向老师索取答案。

液压传动课程设计的题目均为中等复杂程度液压设备的液压传动装置设计。

2．课程目标
液压与气压传动是高等职业教育各专业的一门专业必修课。

通过本课程的学习和训练，主要使学生具备利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本技能，提高学生的素质和计算机文化意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力和职业素养的培养。

按照课程服务于专业的原则，以及职业岗位能力和职业素养培养的要求，通过课程的学习和训练，使学生具备以下的知识、技能和素养.
本课程的具体要求是：
1．知识目标
液压系统的基本分类
液压系统的各个元件及工作原理
液压系统图的分析与读图
2．能力目标
能正确区分液压系统的组成部分
初步具有设计液压与气压传动系统和分析阅读液压与气压传动系统图的能力
3．素质目标
（1）具备良好的工作态度、责任心。

（2）具有较强的团队意识和协作能力。

（3）具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。

3．课程内容与教学要求
（一）课程的主要内容及基本要求
各教学环节（含主要实践环节）的课时安排（单位：学时）：
4．课程实施
4.1教学条件
（一）学生基础
具备一定的液压的相关知识，对于传动装置有简单的了解，有相关课程进行铺垫。

（二）教师条件
从事该课程任务教学的一线教师。

（三）校内实训条件
多媒体教室、实训机房、专业绘图室。

4.2实践课程的组织方法及教学方法手段
本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。

（一）精讲多练，注重学生实际动手能力的培养。

通过“鼓励-启发-指导-实践”的教学方式来调动学生的学习积极性，形成“学生为主体，教师为主导”的教学模式。

（二）采取理论与实践相结合的教学方法，通过实践性较强的综合实例强化抽象的理论知识，突出案例教学的特点。

（三）充分利用网络和多媒体教学软件，及时分发教学文件，随时监控学生的上课情况，同时利用局域网和校园网上交作业。

4.3考核方式及实践课程的成绩评定
（一）考查课。

成绩为优秀、良好、中等、合格、不合格五级。

（二）成绩比例：满分100分，平时成绩50% + 综合作业成绩50%。

（三）平时成绩：满分50分，出勤40% + 两次平时作业30%+实践成绩31%。

（四）考查原则：突出实践性和实用性，重在考察学生综合运用、解决问题的能力。

4.4推荐教材和指导书
建议选用教育部高等学校高职高专广告设计类专业教学指导委员会“十一五”规划教材，同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程便准编写教材，基本要求为：
1.依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。

2.教材应体现训练项目导入、工作任务目标达成为教学目的的课程设计思想。

3.教材内容要注重能力培养，并体现任务驱动，要以学生为教学主体，灵活多样设计任务，创设真实情景，引导学生进行观察、体验、思考和实践等活动，着重培养学生的分析判断能力，使学生再设计任务活动中掌握应具备的职业能力。

4.教材编写的体例和呈现方式应尽量考虑职位需求和学生的认知水平，强调使用和够用原则，以方便教学。

5.教材内容应贯彻与时俱进的原则，借鉴国内外最新的研究成果，及时更新教学内容。

案例设计注意典型性、时代性与可操作性。

教材：
（1）教材《液压与气压传动》马振福
（2）参考资料李寿刚编，《液压传动》，北京理工大学出版社1994.05 第一版；
2、黄宜章宏甲主编，《机床液压传动习题集》，机械工业出版社，2000.08，第一版
5．课程资源开发与利用
①通过“理论—实训”教学模式培养学生创新思维，专业理念、专业技术创造能力和运用
能力。

②掌握液压传动得各种表现手法，为接下来的数控专业课程打下良好的基础，提高学生职
业岗位适应能力。

③掌握正确的学习方法，建立学生的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职
业生涯奠定好基础。

6．其他说明。