(3)充分发挥现代教育技术手段和信息资源的作用，培养学生的信息意识；；
15
12
9
6
教师
素养
(1)教态热情大方，亲和力强，富有感染力，热爱学生，师生情感融洽；
(2)教学使用普通话，语言准确、简洁、流畅、生动，具有较强的课堂教学调控、组织能力；
(3)能合理应对学生的一切发现、探索和创新行为，使学生尝到成功的喜悦；
(3)善于创设情境，激发学生积极参与的兴趣和热情，启发思维，积极引导学生研究、探索，主动地获取知识、应用知识；
25
20
15
10
教学
手段
(1)关注全体学生，能运用自主探究、小组合作学习模式，给学生充分学习、展示的空间，增强学生体验；采用用多元评价方式，激励学生积极参与；
(2)能运用有效的教学手段创设民主、开放的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣
中小学信息技术课堂教学评价标准量表
授课内容：时间：授课人：
评价
项目
评价要素
评价等级
得分
A
B
C
D
教学
内容与
目标
(1)教学目标明确、合理，符合学生实际和学生全面发展的需要，符合课程改革的精神，体现三维目标；
(2)能创造性地处理和使用教材，教学内容取舍合理，能够准确把握教学重点，突破难点；
(3)注重信息素养的培养和学生获取、处理信息能力的培养，注重对学生创新精神和实践能力的培养；
2
教学
建议
评课人：
总分
(4)能正确使用各种教学设施；
15
12
9
6
教学
效果与
特色
(1)教学构思有新意，过程完整，教学目标得到落实，使每个学生都有不同程度的收获和提高；
(2)教学有独到、创新之处，学生参与度高，学习兴趣气氛热烈，思维活跃，学得轻松愉快，当堂问题当堂解决，教学效率高；
20
16
12
8
整体
印象
对教师的整体感知
5
4
3
(4)注重信息技术与其它内容的整合；
20
16
12
8
教学
过程
(1)精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，过程自然流畅；能体现先进的教学理念和教学思想，能够根据教学目标、内容、对象特征选择恰当的教学模式和教学策略；
(2)充分发挥教师组织、引导、启发的作用，体现学生主体地位，师生活动比例恰当，时间分配合理；