2019届高考地理选择题解题技巧全国卷高考地理选择题总体特点：1、11道选择题，通常包含4个主题材料，每个主题下配2-3道题目。

2、视角丰富、都取材于真实的区域真实的情景或事例，自然人文兼有，材料丰富有用3、常见主题一般包括新的概念或理念、传统规律的新变化、地理事物的动态变化过程等，体现地理性、时代性。

4、问题设计为串题，题组内问题设置体现层次性、重视逻辑性。

体现区分度、难度适宜（体现高考的选拔功能）。

5、考查学生思维深刻程度的选择题比例加大。

技巧1：基本方法仔细审清每一小题题干的题意，明确其表示的地理内容的知识类别、时空范围及数量特征。

针对题干，联系地理事物的概念、分类、原理及规律，进行全面思考和综合分析，并通过对比答案的异同，得出结论。

这是选择题最基本的方法和技巧。

选择题解题一般步骤：第一步：读懂材料、准确理解材料信息（明确时间、区域、事件发生过程、概念定义、图片名称、图例和内容等）；第二步：准确审题干，明确问题指向，尤其是限定词（如时间、地区、问题落点等）；第三步：带着问题和材料信息，判读选项（注意：四个选项必须全部看完；做出判读应有依据支撑，尤其是材料中信息支持；选项纠结时务必回看材料和题干寻求突破，避免脱离情景想问题；做完后不要轻易更改答案，除非有十足把握；不要长时间纠缠难题。

）；第四步：准确填涂。

（绝不可轻视）例题1：（2019年全国卷1）图2示意我国西北某闭合流域的剖面。

该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完成6—8题。

图26．盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量A ．远大于2 000毫米B ．约为2 000毫米C ．约为210毫米D ．远小于210毫米例题2：（2019年全国卷Ⅰ）自20世纪50年代，荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划，形成城市在外、郊区在内的空间特征：该区中间是一个接近3000平方千米的“绿心”——乡村地带；四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心”的周围，城镇之间设置不可侵占的绿地。

四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确，通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。

近20年来，该地区城镇扩展程度小，基本维持稳定的城镇结构体系。

据此完成4～6题。

4.兰斯塔德地区通过空间规划，限制了该地区各核心城市的A.服务种类B.服务等级C.服务范围D.服务人口5.兰斯塔德空间规划的实施，显著促进该地区同类产业活动的 A.技术创新 B.空间集聚C.市场拓展D.产品升级6.兰斯塔德空间规划的实施，可以A.提高乡村人口比重B.降低人口密度C.促进城市竞争D.优化城乡用地结构技巧2：排除法逆向进行，从选项入手，一边审题一边排除，一个一个地排除掉，直至得到正确选项，看似复杂的问题会变得很简单。

例题3：（2019年全国卷Ⅲ）目前，我国为保护棉农利益，控制国际棉花进口，国内的棉花价格约比国际市场高1/3；我国纺织行业工人工资一般为美国的1/4，是越南、巴基斯坦等国的3倍。

我国一些纺织企业为利用国际市场棉花，在国外建纺纱厂，并将产品（纱线）运回国内加工。

在我国同行业企业纷纷到越南、巴基斯坦等国建厂的情况下，总部位于杭州的K 企业独自在美国建纺纱厂。

2019年4月底，K 企业在美国工厂生产的第一批110吨纱线运至杭州。

据此完成1～3题。

6045° 50机场2.K 企业舍弃越南、巴基斯坦等国而选择在美国建纺纱厂，考虑的主要因素可能是A.原料价格B.劳动力价格C.投资环境D.市场需求例题4：（2019年全国卷Ⅰ节选）甘德国际机场（图2）曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。

如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。

据此完成4～6题。

6. 一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行，1小时候后该飞机的纬度位置可能为A. 66.5°NB. 60°NC. 53°ND. 40°N例5、（2019年全国卷1）图1为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2019年3月25日。

数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。

拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。

据此完成1—3题。

图12．造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧A ．用地类型差异B ．居民爱好差异C ．景观规划差异D ．行政管辖不同技巧3：图形与辅助线法或图形转换法对于一些计算类的题目和读图选择题可能其本身没有图形，或者图形不能准确的表达题目的含义，我们可以画出示意图，或者在图上作出一些辅助线，题目就迎刃而解了。

某些文字表达的概念，我们可以转换为公式表达（既是计算式也是关系式）；复杂图形我们可以将图例标注到图中，以免看错；生涩的材料我们可以按题目意思转化为我们熟悉的方式画成示意图理解。

记住：多动手、多动笔有时候比只动脑更有效。

例6（2019全国卷Ⅰ）图4示意在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上，不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离。

起始点是位于海岸一侧的固定点。

读图完成10～11题。

10．1975～2019年，该剖面近岸海域海底侵蚀、淤积的变化趋势是 A ．持续淤积 B ．先侵蚀、后淤积C ．持续侵蚀D ．先淤积、后侵蚀例7（2019全国卷Ⅰ节选）太阳能光热电站（图1）通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。

据此完成1～3题3．若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长与塔高的比值为P ，则A ．春秋分日P=0B ．夏至日P=1C ．全年P<1D ．冬至日P>1例8（2019年全国1卷）我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术（两层覆膜间留有一定空间），效果显著。

图3中的曲线示意当地寒冷期（12月至次年2月）丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。

据此完成9—11题。

图3（最高温为16点多，通过与东八区的时差推知）11．该地可能位于A ．吉林省B ．河北省C ．山西省D ．新疆维吾尔自治区技巧4：一题多问的题目，注意前后题目的相互印证。

（相互印证此法综合题也适用）一题多问的题目，一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上，设计若干个相关提问。

其综合性特别强，着重于考查学生的电站远反光板 2 m 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005年 10 15 20 距起始点距离/km综合分析能力，在解这类题目的时候往往可以根据题目之间的相互印证增大正确率。

例题9：（2019年全国卷Ⅱ）雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。

当暖湿空气经过寒冷的下垫面时，就易形成雾。

图3中，S市附近海域夏季多雾，并影响S市。

据此完成9—11题。

9、S市附近海域夏季多雾的主要原因是A、沿岸暖流提供了充足的暖湿空气B、半岛东侧海湾海水温度较低C、海陆间气温差异较大D、沿岸寒流的降温作用较强10、S市夏季常被雾笼罩，是因为A、降水较少B、气温较高C、风力较弱D、光照较强11、夏季，S市主要受A、季风影响B、西风带影响C、低压控制D、高压控制技巧5、选优法在高考的过程中，有的试题所涉及到的内容我们可能陌生，没有十分的把握，这就要求我们在解题中先把一定错误的选项排除，再在剩下的选项中选出下你认为最有可能的选项。

例题10：（2019年全国卷Ⅰ）磷是土壤有机质的重要组成元素，也是植物生长的营养元素。

土壤水分增加有利于磷累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷累积量。

图2示意我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量的垂直变化。

据此完成l0～11题。

10.磷高累积区是A.高山草甸带B.高山冰雪带C.山地针阔叶混交林带D.常绿阔叶林带11.与磷高累积区相比，该山坡2019～3000米处A.大气温度较低B.生物生产量较低C.土壤含水量较低D.地表径流量较小例11、（2019年全国卷1）德国海德堡某印刷机公司创始人及其合作者设计了轮转式印刷机，开创了现代印刷业的先河。

至1930年，海德堡已成立了6家大的印刷机公司。

同时，造纸、油墨和制版企业也先后在海德堡集聚。

产业集聚、挑剔的国内客户以及人力成本高等因素的综合作用，不断刺激海德堡印刷机技术革新。

据此完成4—5题。

4．造纸、油墨和制版企业先后在海德堡集聚，可以节省A．市场营销成本B．原料成本C．劳动力成本D．设备成本5．海德堡印刷机在国际市场长期保持竞争优势，主要依赖于A．产量大B．价格低C．款式新D．质量优【高考备考十抓】抓“概念”重“消化”:要十分重视概念，要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夹生饭。

只有概念清楚了，判断、推理问题时才能正确无误。

要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。

抓“原理”重“理解”:从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。

掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。

抓“归纳”求“规律”:从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。

抓“综合”重“联系”:综合性即地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。

在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要作如下努力：(1)有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。

(2)地理环境是一个整体，各要素之间有密切的内在联系。

往往一个环节出问题，就会引起连锁反应．破坏生态环境。

抓“一般”推“特殊”:摸透了地理事象变化、发展的一般规律后，就可推知个别的、特殊性地理事物的特征。

抓“共性”重“个性”:地理事物既有共性，更具个性。

每一区、一地都有自己的鲜明特色，就是同一区域内部也不会一模一样。

抓“运算”促“智能”:为了提高地理运算能力，要作以下分类练习：(1)比例尺与图距、实距换算。

(2)地方时与区时的计算。

(3)绝对高度、相对高度与等高线的计算。

(4)垂直气温的计算。

(5)太阳高度角的计算。

(6)恒星日与太阳日的换算。

(7)昼夜短的计算。

(8)人口密度与人口自然增长率的计算。

(9)各种百分比的计算。

抓“对比”找“异同”:比较的范围可大可小，比较的内容可多可少。

既可综合比较，也可单项比较；既可从自然条件方面比较，也可从经济条件方面比较；既可进行纵向比较，又可进行横向比较；既可对同类事象比较，又可对相关而不同的事象比较。

通过比较找出它们的异同点。

抓“读图”明“空间”:要求：(1)书上的图必须一一理解，学会分析、应用。

(2)充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。

(3)无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要会勾画轮廓。