高二数学抛物线公式总结
同学们进入高二要求背诵的公式也逐渐增多，为此查字典数学网整理了高二数学抛物线公式总结，请参考。

1.抛物线的定义摘
定义：平面内到一定点(F)和一条定直线(l)的距离相等的点的轨迹叫抛物线。

这个定点F叫抛物线的焦点，这条定直线l 叫抛物线的准线。

需强调的是，点F不在直线l上，否则轨迹是过点F且与l 垂直的直线，而不是抛物线。

2.抛物线的方程
对于以上四种方程：应注意掌握它们的规律：曲线的对称轴是哪个轴，方程中的该项即为一次项;一次项前面是正号则曲线的开口方向向x轴或y轴的正方向;一次项前面是负号则曲线的开口方向向x轴或y轴的负方向。

3.抛物线的几何性质
以标准方程y2=2px为例
(1)范围：x
(2)对称轴：对称轴为y=0，由方程和图像均可以看出;
(3)顶点：O(0，0)，注：抛物线亦叫无心圆锥曲线(因为无中心);
(4)离心率：e=1，由于e是常数，所以抛物线的形状变化是由方程中的p决定的;
(6)焦半径公式：
抛物线上一点P(x1，y1)，F为抛物线的焦点，对于四种抛物线的焦半径公式分别为(p0)：
(7)焦点弦长公式：
对于过抛物线焦点的弦长，可以用焦半径公式推导出弦长公式。

设过抛物线y2=2px(pO)的焦点F的弦为AB，A(x1，y1)，B(x2，y2)，AB的倾斜角为，则有
①|AB|=x1+x2+p
以上两公式只适合过焦点的弦长的求法，对于其它的弦，只能用弦长公式来求。

(8)直线与抛物线的关系：
直线与抛物线方程联立之后得到一元二次方程：
ax2+bx+c=0，当a0时，两者的位置关系的判定和椭圆、双曲线相同，用判别式法即可;但如果a=0，则直线是抛物线的对称轴或是和对称轴平行的直线，此时，直线和抛物线相交，但只有一个公共点。

(9)抛物线y2=2px的切线：
①如果点P(x0，y0)在抛物线上，则y0y=p(x+x0);
(10)参数方程
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

理解参数方程的概念，了解某些常用参数方程中参数的几何意义或物理意义，掌握参数方程与普通方程的互化方法.会根据给出的参数，依据条件建立参数方程.
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

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死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记
硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。