谈话法是教师和幼儿互相作用的方法。


案例分析：

以下活动分别运用了什么教学方法？ 有哪些共同点？有哪些不同？


运用这些方法要注意哪些要点？
（一）直观类方法
直观法使幼儿获得感性认识，形成深刻的表 象，便于理解和记忆；集中幼儿注意力，引 起幼儿兴趣，巩固所学习的知识。 包括：
观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法
想 什 么 办 法 能 办 法 让 影 子 消 失 ？
用 石 子 是 盖 不 住 的 。
用布盖盖试试！
影 子 到 布 上 来 了 ！
要我 让趴 影在 子地 消上 失， ，影 就子 得就 让消 这失 个了 孩。 子” 消“ 失不 ！！ ”
“
躲在阴影里影子就消失了！
还我 有们 两四 个个 头人 ，只 八有 只一 手个 ！身 子 ！
二、幼儿园教育活动方法的分类

直观类：
观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法

语言类：
讲解法、讲述法、谈话法、描述法

实践类：
练习法、操作法、游戏法、表达法、实验法
思考：该分类的依据是什么？ 还有别的分类吗？
另外可能的分类

以教师为主：演示、示范、范例、讲解 以幼儿活动为主：观察、游戏、练习、表达
语言：生动、简明扼要…… 条理 主题 幼儿知识经验
（三）实践类方法分类



练习法 例12 操作法 例11、13、15 游戏法 例13、14 表达法 具体、抽象 发现法（探索） 例15 记录法 例16
实践类方法的操作要点 p52_53

自主阅读教材相关内容，分析实验类各 方法的含义以及使用要点。
5、欣赏法运用要点
①பைடு நூலகம்② ③
激发幼儿欣赏的兴趣 激发幼儿强烈的情感反应 培养幼儿欣赏事物的能力。
(二)语言类方法

讲述法 讲解法 谈话法 描述法
实物、图片、故事……例7
结合示范、演示、操作……例7、8、9 问答、交流例10 想像或与观察结合，如场景
(二)语言类方法运用要点
运用语言类方法时， 应该注意哪些要点？
为 什 么 我 一 个 人 有 几 个 影 子 ？
月 光 下 也 有 影 子
瞧！我们造的小星星！
看 看 这 些 树 叶 影 子 画 ！
把 这 个 漂 亮 的 树 叶 描 下 来 ！
多灯 大光 ！把 这 个 木 偶 的 影 子 放 得 有
我们的影子戏！
我和我的影子朋友
我的影子朋友
作业

观察以下案例，完成课后作业。
影
子
——意大利瑞吉欧的教学活动
影 子 和 画 中 的 不 一 样 ， 它 是 躺 在 地 上 的 ！
影子怎么总是和脚连在一起？
可我 是把 ，脚 它抬 又起 和来 你， 的看 手它 连怎 在么 一连 起！ 了 ！
可我 是们 ，跳 一起 会来 儿试 就试 掉！ 下 来 了 ！
幼儿园教育活动方法的设计
导入

你见过幼儿教师使用过哪些教育活动（教学）方 法？

使用教育活动方法有什么价值？
一、幼儿园教育活动方法概述

什么是幼儿园教育（学）活动方法？ 幼儿园教育活动方法有哪些类型？

幼儿园教育活动方法的含义
幼儿园教育活动方法:
为了完成一定的活动任务， 师生在共同活动中采用的手段， 其中既有教的方法，也包括学的方法， 随着教育实践的深入而逐步发展起来。

结合《影子》活动，分析实 验类方法在幼儿自主探索方 面的意义。
①
②
① ② ③
3、示范法运用要点
包括：语言示范和动作示范； 教师示范和幼儿示范； 完整示范、部分示范、分解示范、 不同方向示范等。 运用要点： （1）动作示范选好位置，面向全体 （2）示范速度要慢 （3）声音要洪亮、吐字清楚、用词正确、 富有表现力。
4、范例法运用要点



大小要让每个幼儿能够看清楚 难易适中 色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具有 典型性 范例多样化，有一定数量，能够从不同 角度反映事物。 教师运用范例一般不要多用，以免影响 幼儿想象。
1、观察法运用要点
(1)观察前：确定观察内容、提出观察要求、拟定 观察步骤；熟悉观察对象；创造观察条件，提 供观察对象。 (2)观察开始：向幼儿提出观察目的，引起观察兴 趣（幼儿知道观察什么） (3)观察过程中：教师巡回指导，教幼儿怎么观察. (4)观察结束：总结观察印象。
2、演示法运用要点
时机恰当 面向全体幼儿， 注意力集中在对象上。 与讲解和谈话结合 演示技巧熟练、程序正确、速度适宜 演示时间要适中。