“作后指导”示范课例：《难忘的第一次》执教者：江苏省吴江实验小学教育集团徐栋
壶西小学整理
一、导入：
师：今天这节课，让我们一起来评析本次作文，重温留在我们记忆深处难忘的第一次。
二、体会词语妙用
1.师：一篇佳作必将是和别人不一样的。
（板书：不一样）知道吗？一个感叹词和语气词的巧妙运用，就能体现出你的作文能和别人不一样。
（板书：感叹词语气词）把它们用一用，那么我们的作文在表达情绪方面就更含蓄。
2.师：来，比如我班有个同学
生：郭欣钰
师：她是这样写的，自己轻轻地读一读，你觉得应该填什么？
【出示：（）！就是这种甜甜的味道。
“红色的草莓可甜( )!快去摘红色的。
”我对兄弟姐妹说道。
——郭欣钰】
师：谁来？请读。
生：（填入词读）读
师：作者是谁？读
生：郭欣钰
师：为什么填这两个词？
生：我觉得这样更能表达他的情绪
师：读。
作者在哪里？掌声送给他
3.【出示：（）！瞧我这脑袋！我不是说让你们姐弟去学游泳（），你们都还不会游泳（），我们明天就带你们去体育馆报名（）！刘悦】
师：作者是谁？
生：刘悦
师：自己读一读，填什么语气词和感叹词？
师：知道的第一个举手在哪里？
生：读（填入：哎呀吗呢吧）
师：为什么这么填？
生：表达出妈妈意外的，出乎意料的感觉，急切的
师：谁有不同意见？
生：读另一种填空
师：我们看看原版是什么？读
生：读
师：哇，基本正确。
把妈妈的那一种出乎意料写出来了。
4. 【出示：（）？老师不会要告状（）。
我这一生天不怕地不怕，就怕被我妈打和骂。
我妈一声吼，可以更张飞比了（）！——李纳】师：填什么呢？你读一读
生：（填入：啊吧吧）
师：作者李纳。
不同意见？
生：填另一种填法
师：有一点点不一样。
我们来读原版。
生：读
师：一个“啊”，一个“吧”写出了李纳的担心和害怕。
5.【出示：（），金鱼游到他的纸上来（）！一个女孩子惊奇地叫起来。
】
师:最后一句可不是我们写的哟。
生：读
师：你有什么感觉？
生：她很激动。
师：还有什么不同意见？
生：读，齐读。
师：用不同的词语可以表达同一种情感和情绪，也可以表达不同情感和情绪，关键是你写的时候你想表达什么，那你就可以非常合理的、正确的、恰当地使用情绪类的词。
一个真正的写作高手，他就善于把这些细小的词语捕捉到了，写出来，就能把自己的情感、情绪，恰如其分地表达出来。
这叫高手。
三、指导选材
1.师：还记得我们这一次写作文的主题是什么吗？（难忘的第一次）其实我们第一次很多，比如今天第一次在这么大的会场上课，第一次女孩穿裙子、第一次穿红衣服、第一次上学迟到、第一次穿皮鞋、第一次穿耐克、第一次戴手表、第一次理发、第一次换牙
2.师：人生有很多第一次，你看，我班学生真会选材。
你看，读
【出示：第一次逃学第一次烧菜第一次乘公交车第一次学自行车】
3.师：这些都是第一次。
猜猜看，徐老师最想看的是哪一个第一次？生：第一次逃学
师：怎么这么了解我。
为什么？
生：别的事都很普通。
第一次逃学比较特别。
【出示《第一次逃学》】
师：谁写的呢？我请姚家豪同学（文中逃学的另一名同学）来读。
看得见吗？读得后悔吗？
4.师：谁写的？你说说，下次再叫你逃学，你逃不逃？
生：不逃。
师：你怕不怕？现在怕不怕？那叫后怕。
生：读
师：那时候你后不后悔？早知道不逃学了。
你有什么话要说？（请姚家豪）你有什么话要说？
生：重视兄弟情谊
师：这是老师提取的一个片段。
他写的是第一次逃学。
他把逃学的过程写出来了，写得非常好。
因为这件事情我们很多人都没有经历过。
（师依次问一排人）请问你逃学过吗？这样的事情大家都没有经历过。
怎么样把难忘的事写好，写得不一样呢？就是要写——（板书：别人没有经历）别人没有的经历就是与众不同。
5. 【出示：两种邮票】
师：喜欢收集邮票吗？这是黑便士。
这是在英国发行的邮票，很珍贵。
原定于1840年5月6号发行的。
可惜的是因为组织不利，5月2日已经有城市发行。
马上叫停，还好发行得不多。
据说，现在留世的只有两个，特别珍贵。
一旦你得到了这枚邮票，价值连城。
你看，邮票为什么珍贵呢？因为它少。
那他作文为什么写得棒呢？因为他写——读，别人没有的经历。
我们要写别人没经历过、发生过的，写出来的作文一定是与众不同的。
6.【出示：第一次做作业第一次挖红薯】
师：比如，第一次做作业第一次挖红薯。
如果是你，你选哪一个？生：第一次挖红薯
师：为什么
生：因为作业天天都写，很平常。
而挖红薯，很多人没有挖过。
师：这是不一样的选材。
7. 【出示：第一次种钱第一次种花】
师：选哪一个？
生：种钱。
师：为什么
生：因为我们从来没有种过钱。
师：这是我班的小朋友写的。
小时候很好奇，把100元钱种在地上，她很期待收到钱。
8. 【出示：第一次给妈妈洗头第一次自己洗头】
师：选哪一个？
生：第一次给妈妈洗头
师：为什么
生：因为写第一次给妈妈洗头，可以写给妈妈的爱，自己写不会那么深刻。
师：你给妈妈洗过吗？（师依次问）大部分都没洗过，这样写出来才与众不同。
9. 【出示：第一次养狗第一次养乌龟】
师：选哪一个？选哪个都有。
那我加个选择【出示：第一次养蜥蜴】师：你选哪个？为什么
生：我选蜥蜴。
因为这个题材比较新，不会千篇一律。
师：（师依次问）你养过蜥蜴吗？所以，这样选出来就是不一样。
三、指导写法。
1.师：都是经历过的，怎么办？我班有高手。
【出示《第一次遛狗》】
2.师：老师给列出了提纲。
【出示提纲：养了日系秋田犬，饮食太好吃胖了
准确去遛狗，死活不让我套项圈
套上项圈拉出门，却死活不出电梯
来到外面特别兴奋，到处舔舔闻闻
遇到一只金毛犬，用力拖我去玩
突然要拉屎，我赶紧接住脏了手】
生：读一段段作文是
师：第一次遛狗很平常。
但是有这样曲折的情节，我们读这个故事就觉得好玩。
我们再看，有特别曲折的情节吗？比如
生：读片段
师：第一次遛狗很平常。
但因为有个这样的曲折点，我们的第一次遛狗就变得一波三折、曲折跌宕起来。
（板书：一波三折）这样的高手很多，比如。
3.生：齐读，一人人轮流读作文【出示：第一次走夜路】
师：你有没有发现。
第一次走夜路这件事本身并不新奇，但是因为有了曲折点。
生：出校门晚草丛里响起毛骨悚然的声音猫窜出
师：正是因为抓住了曲折点，才使得我们的故事变得一波三折，有趣极了。
4.师：高手还有【出示《第一次学游泳》】
生：齐读。
师：你找到了第一次学游泳的曲折点了吗？
生：讨论游泳觉得丢脸不敢下抓着妈妈乱叫呛水
师：这都是第一次学游泳后的曲折点。
本来平常的学游泳，就变得一波三折起来。
你还找到和他不一样的第一次学游泳的曲折点。
生：浮板翻了扎进水教练摁头撒谎不下水
师：你看太多了。
当你把曲折点放进去，你就会不一样了。
四、现场学列提纲
1.师：当要你写【出示《第一次骑车》小标题空格】，你会写什么呢？
写出他的曲折点，写出它的一波三折。
能不能像徐老师一样，列出一些提纲。
三分钟列出。
列提纲时故事要简洁，把故事情节概括起来。
好好回忆，故事有什么曲折点。
2.师：我们交流两位。
生：不会骑非得爸爸教摔跟头比赛摔到草丛懂得道理
生：买车不敢骑踏上第一步小心教
师：也有波折感。
当我们写不一样的时候，我们可以选择别人没有经历的，也可以选择一波三折，这样就能与众不同。
五、课后拓展
师：作业，读。
【出示：亲爱的孩子们，课后覃你再读读自己的作文，找到“曲折点”，好好修改一下，让“第一次”的故事不一样起来。
】
板书：
感叹词别人没有经历
语气词不一样“一波三折”。