漂亮的开头是怎样炼成的
——凤头篇
一、导引名言，引入新课
今天我们来进行中考作文系列训练。

临近中考，我们在初一初二常规作文练习的基础上，还要注意打造亮点，赢得高分。

怎样做到呢？那就是要掌握一些特别的作文技巧。

上一次我们进行的了拟题训练，今天我们来进行作文开头的技巧训练。

开头要达到怎样的效果呢？明代李渔有一句话说得好：“以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。

”一个漂亮的开头常常有先声夺人之势，引人入胜，让人眼前一亮，一下子赢得读者芳心。

这样的话，你的作文已经成功了一半了。

二、引用材料，探讨标准
我们来看几段作文开头，选自上次大家以“告别”为话题的作文。

大家讨论一下，你认为好的作文开头有哪些标准？
例1．落叶是大地不要的孩子，只好乘着北风到处流浪。

——陈玉婷《滋味．落寞．风》（运用了比喻、拟人，内涵丰富，隐喻多舛的命运，奠定了全文的感情基调，忧伤但不失坚强）
例2．午后的阳光总是暖暖的，偌大的操场上总有几个熟悉的身影荡漾而过。

风摇晃着枝头，散落一地的微笑，该用什么去打扫，也许彼此心中都希望告别的只是岁月，而不是心。

——王斯瑞《用“心”来回忆》例3．记忆是倒在手掌里的水，不论是推开还是握紧，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。

——刘茜《再见，小时候》
第一，要明。

好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，注意一定要扣题。

这个“题”就是要扣住“话题”、“题目”、“主题”，让读者一读开头便能感受到你的观点、思想或者情感。

第二，要美。

只有美，才能达到引人入胜，吸引读者的目的。

文章开头的美，不仅指语言美，还主
要指形式美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“巧修辞”等等。

语言美、形式美是内容美的保证，三者相辅相成。

（有美的语言，美的句式，美的修辞，美的形象，美的意境，美的内涵，美的技巧）
第三，要简。

简洁的才是明朗的。

简洁凝练的语言概括性强，而且极有表现力。

昨天我看到一篇文章，介绍一部现在正热映的香港电影《岁月神偷》，说是感动了所有观众。

我想我也一定要去看看，因为我被电影开篇的一句话深深吸引住的了：“在幻变的生命里，岁月，原是最大的小偷”。

这句话是否符合我们说的作文开篇的要求呢？
“明确”，一开篇就扣题“岁月神偷”。

“优美”，把“岁月”比喻成“小偷”，寓指岁月的流逝偷走了最美好的记忆，那些我们曾珍惜的人与事。

内涵深刻，意境优美，充满了怀旧和感伤的气息。

“简洁”，语言极有表现力。

岁月无情，仿佛越是美好的，越是珍视的，岁月越要让它流走。

古人写文章追求“凤头、猪肚、豹尾”的境界，其中“凤头”的意思是，文章的开头要短小、亮丽——犹如凤凰的头角。

实际上就是我们所说的“明”、“美”、“简”的要求。

那么，像凤头一样漂亮的开头是怎样炼成的呢？是否有一些技巧、规律可循呢？
三、阅读材料，初步感知
昨天同学们已预习了下发的材料《2010年备战中考语文作文，打造高分作文开头六大技巧》，请大家再次浏览要点，注意：每一点的前边的短语说的是方法，后一个短语说的是作用和效果。

四、探讨交流，引例评述
1．我们一起来说说打造高分作文开头的六大技巧。

（一）技巧一：开门见山，迅速入题
（二）技巧二：文采斐然，引人入胜
（三）技巧三：巧用修辞，增强文采
我们初中阶段重点掌握了八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、反复。

运用其中一二，会为你的文章增色不少。

（四）技巧四：巧妙发问，引人深思
巧妙地设问，可以引人深思，也设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

有时，又能点出文章的话题中心，从而引出下文，使文章脉络清晰。

（五）技巧五：广泛引用，多姿多彩
广泛地引用，可以体现作者广博的学识，深厚的文化底蕴，赢得阅卷老师的青睐。

（六）技巧六：首尾呼应，凸显主旨
首尾议论抒情，前后呼应，可以对主题反复强化。

2.请同学们相互交流交流，你喜欢哪种开头技巧？为什么？你最欣赏这种开头方式中的哪一个例段？
3.我们来一起赏析一下曾亚琳同学上一次的作文《再见，小时候》的开头和结尾。

请同学们讨论讨论，这篇作文的开头都运用了哪些技巧。

开头：每个人都有过恣意的青春。

而在那之前的那段时光，我们管它叫做小时候。

它像一首缱绻的诗，匍匐在我们的记忆里。

那时的我们向往妈妈的高跟鞋、正义的奥特曼，想变成美丽的白雪公主，想成为跟爸爸一样的英雄。

而我们所渴望的，就是长大。

时光浅漫，我们也不知不觉的长大。

当我们回头看那段懵懂无知的岁月，却也只得感叹：“噢，再见，小时候。

”
结尾：噢，再见，小时候。

懵懂的梦已成熟。

评析：
（1）开篇入题，点明了写作重点，总领了全文。

（2）语言洗练，有文采，有表现力。

比如词语“恣意”、“那段时光”、“缱绻”、“匍匐”、“浅慢”的运用，有诗意，读此文也是一种享受。

（3）运用了比喻的修辞，把“小时候”比喻成“缱绻的诗”，表达对童年往事的追念。

此外，还运用了排比，“向往”、“想变成”、“想成为”突出了小时的天真与幼稚，形象可感可触。

（4）首尾呼应。

将“噢，再见，小时候”反复强化，突出写作重心。

“懵懂的梦已成熟”呼应首段“当我们回头看那段懵懂无知的岁月”，用词的巧妙变化，深化了文章的主旨，虽然对那段岁月充满了无尽的留恋与不舍，但生活还得继续，毕竟我们收获了成熟。

五、举一反三，学会应用。

1.相互阅读。

请同学们相互阅读预习时写作的作文开头，看看同学都主要运用了哪种作文开头的技巧？
2.展示开头。

(1)背离的人们哪！如同脱轨的单向列车，不停地前进，不停地错过，永远都不会相交……再见了，那个曾经的我的谁。

——杨颖《脱轨列车》
(2)我们就是两条相交的直线，过了这个点就渐行渐远了。

——刘婷《流年》
(3)每个人都有过一段悲伤，想隐藏却欲盖弥彰。

要有多坚强，才敢念念不忘。

——吴越《迟爱》
(4)一个微笑，温暖了整个冬天。

——话题：“微笑”《最美的语言》
3.例文改造：
(1)现在的我已是一名初三的学生了。

学习任务繁重，快毕业了，准备上高中的我们正
努力冲刺着。

——夏天《告别初三》
(此段开头入题较快，话题明确，但语言文采不足，表现力不强，太过直白，淡而无味)
(2)往事成了一首悠远的歌，总在有夕阳的日子里浮上心间。

墙上的倒计时的日历表，
总会有人无情的扯下一页、又一页。

老师不断地念叨的课程已所剩无几，大多数人雀跃、
欢呼，也总有人无言、苍白，亦或是忧伤的别过脸去。

现在，我们多是习惯性的伸过手抓
着那一张张枯燥的试卷做，甚至都忘了那是哪一科。

——古薇《立夏》
(3)初中是一部仅有三篇记录确是很重要的书籍，其中的经历却是包罗万象。

并且同时
也是一把六弦琴，偶尔会弹出那么一些不平常的音符。

——李辉《告别初中》
(此段开头用了两个比喻，想体现初中生活的多姿多彩和非凡的意义，但读来始终不美，既然是两
个比喻，可以从句式上把它打造的更整齐，优美一些。

另外，用词要简练，有表现力才行)
(4)改：初中生活是一部书籍，虽然仅有三个章节，却包罗万象，精彩纷呈；初中生活
是一把六弦琴，虽然材质简单，却也音律和谐，有着美妙的沉吟……
六、布置作业，打造凤头。

同学们，文虽有法，文无定法，贵在得法。

希望同学们在以后的写作实践中，不断探索，用心写作，记录我们的心声，记录我们的生活。

作业：
一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。

坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。

感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，风险之心可以温暖人间。

一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮……
请以“心”为话题，自拟题目，写一篇作文，注意打造亮丽的开头。

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