人教统编版八年级上学期语文第10课《三峡》同步练习一、基础知识积累与运用（共10题；共26分）1.选出词义相同的一项（）A. 或：或王命急宣或以钱币乞之B. 林：青林翠竹林寒涧肃C. 绝：哀转久绝沿溯阻绝D. 素：素湍绿潭以调素琴2.下列句子中“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是（）。

A. 之至市，而忘操之B. 故时有物外之趣C. 是吾剑之所从坠D. 鞭数十，驱之别院3.下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（）A. 至于/夏水襄陵B. 绝巘/多生怪柏C. 虽/乘奔御风D. 常有高/猿长啸4.读课文《三峡》，体现三峡山河秀丽的句子（）A. 两岸连山，略无阙处。

B. 三峡七百里C. 素湍绿潭，回清倒影D. 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

5.读课文《三峡》，最能表现三峡秋季特点的句子（）A. 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

B. 素湍绿潭，回清倒影。

C. 每至晴初霜旦，林寒涧肃。

D. 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

6.读课文《三峡》，下列各句翻译错误的是（）A. “至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

”至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。

B. “虽乘奔御风不以疾也。

” 即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。

C. “清荣峻茂，良多趣味。

” 水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。

D. “素湍绿潭，回清倒影。

” 雪白的急流，碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。

7.读课文《三峡》，从侧面交代三峡两岸山势之高的句子（）A. 两岸连山，略无阙处。

B. 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

C. 重岩叠嶂，隐天蔽日。

D. 自非亭午夜分，不见曦月。

8.对文章《三峡》赏析有误的一项是( )。

A. 文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

B. 文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

C. 文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D. 文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

9.文学常识填空。

《三峡》的作者是郦道元，________（朝代）地理学家。

本文选自《________》，这是一部有很高文学价值的地理学专著。

10.根据课文《三峡》内容填空。

（1）用奔马、疾风来突出水流速度快的句子是________，________。

（2）与杜甫的“风急天高猿啸哀”意境相同的句子是“________，________，________，________，________，________。

”二、文言文阅读（共2题；共33分）11.阅读下面的文言文，完成下列小题。

三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”（1）解释下面句子中划线词的意思。

①略无阙处________ ②或王命急宣________③素湍绿潭________ ④哀转久绝________（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

②清荣峻茂，良多趣味。

（3）下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）A. 本文层次清楚，先写山，后写水；然后按春夏秋冬的顺序来写四时景色。

B. 文中写山，突出了连绵不断、雄奇险峻、遮天蔽日的特点。

C. “朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。

D. 文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。

（4）本文从四个季节描写了三峡水的特点，你最喜欢哪一个季节的三峡？结合文章说说喜欢的原因。

12.拓展阅读江水郦道元江水又东，迳西陵峡。

《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色形容①，多所像类；林木高茂，略尽冬春。

猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。

”所谓三峡，此其一也。

山松言:“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。

及余来践跻②此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。

其叠崿③秀峰，奇构异形，固难以辞叙。

林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。

仰瞩俯映弥习弥佳流连信宿不觉忘返。

目所履历④，未尝有也。

既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。

”（注释）①形容：形状。

②践跻：亲自登临。

③叠崿：重重叠叠的高崖。

④履历：经历，经过。

（1）下列句子中加下划线词的意思不同的一项是（）A. 至峡口百许里/绝壁或千许丈B. 林木高茂/清荣峻茂C. 常闻峡中水疾/虽乘奔御风，不以疾也D. 绝巘多生怪柏/泠泠不绝（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。

（3）用“/”给文中的画线句子断句。

（断三处）仰瞩俯映弥习弥佳流连信宿不觉忘返。

（4）结合文章说说三峡的山有何特点。

答案解析部分一、基础知识积累与运用1.【答案】B【解析】【分析】A项分别译为：有时，有的（人）；B项均译为：树木；C项分别译为：消失，断；D 项分别译为：白色，不加装饰。

故应选：B。

【点评】此题考查学生对一词多义现象的理解。

2.【答案】B【解析】【分析】AD项是代词，C项是结构助词,放在主语和谓语之间,取消句子独立性,可不译。

B项是“的”与例句一样。

故选B。

【点评】对于文言文中代词、介词，也是常考的，学习要要注意归纳记忆。

3.【答案】D【解析】【分析】文言文断句，传统上称之为“句读”。

句子的停顿要坚持两个原则：（１）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。

（２）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律，即①主谓之间要停顿。

②动宾（动补）之间要停顿。

③修饰语和中心词之间要停顿。

④发语词和关联词之间要停顿。

⑤古今异义词之间要停顿。

如：A“至于/夏水襄陵”划分正确。

B“绝巘/多生怪柏”划分正确。

C“虽/乘奔御风”划分正确。

D“常有高/猿长啸”划分不正确，正确的划分应为“常有/高猿长啸”。

【点评】明辨句读，是阅读古文最基本的能力。

平时，我们要重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。

4.【答案】C【解析】【分析】A、B、D分别表现三峡的险、长、窄，而C是对三峡的水和山的描写，所以选C【点评】此题考查学生对文章的理解分析能力。

5.【答案】C【解析】【分析】A项为《三峡》中的名句，B、D项描写的是春冬之时的三峡，C项中“晴初霜旦”可以推断是秋季，这句话正是对三峡秋季的描写，所以选C。

【点评】此题考查学生对文章的理解分析能力。

6.【答案】D【解析】【分析】正确翻译文言文语句，D项的翻译应为：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。

少了对“回清”的翻译。

其余三项正确。

故选D。

【点评】考查文言文翻译。

7.【答案】D【解析】【分析】D项如果不是正午和半夜都看不到太阳和月亮。

突出了三峡两岸山势之高。

【点评】考查学生对文章的理解分析能力。

8.【答案】A【解析】【分析】本题考查学生分析文章内容的能力。

A“春夏秋冬”顺序错误。

【点评】解答此题理解文章句子的意思，归纳出文章的写作思路。

9.【答案】北魏；水经注校证【解析】【分析】此题考查的是与《三峡》有关的文学常识。

文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

故答案为：北魏；水经注校证。

【点评】平时注意积累，理出线索，形成体系。

死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

10.【答案】（1）虽乘奔御风；不以疾也（2）每至晴初霜旦；林寒涧肃；常有高猿长啸；属引凄异；空谷传响；哀转久绝【解析】【分析】根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。

要注意“御”“疾”“涧”“属”等字词的书写。

故答案为：⑴虽乘奔御风，不以疾也；⑵每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

【点评】考查理解性默写。

顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。

所以平时一定要加强理解性默写的训练。

二、文言文阅读11.【答案】（1）通“缺”，中断；有时；急流；消失（2）①这中间相距一千二百里，即使乘着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

②水清，树荣，山高，草盛，的确有很多趣味。

（3）A（4）春冬季，因为春冬季的景色很美“素湍绿潭”。

【解析】【分析】选自《水经注》。

作者：郦道元。

年代：北魏。

（1）这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。

只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

（2）本题考查学生文言文句子的翻译能力。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

注意“奔”动词用作名词，指“飞奔的马”。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。

在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。

A项表述错误，应表述为：本文层次清楚，先写山，后写水；然后按夏、春冬、秋的顺序来写四时景色。

（4）这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

仔细阅读理解文章，选择自己喜欢的三峡季节，从景物特点的角度写出自己喜欢的理由即可。

故答案为：（1）通“缺”，中断；有时；急流；消失（2）①这中间相距一千二百里，即使乘着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

②水清，树荣，山高，草盛，的确有很多趣味。

（3）A。

（4）春冬季，因为春冬季的景色很美“素湍绿潭”。

【点评】翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

12.【答案】（1）D（2）那重重叠叠秀丽的山峰，奇特的构造，怪异的形状，本来就难以用语言来描绘。

（3）仰瞩俯映/弥习弥佳/流连信宿/不觉忘返。

（4）山脉高峻重叠，绝壁千丈，石头多彩形异，树木高大茂密，猿鸣清越。

【解析】【分析】⑴A表示约略估计；B繁茂；C快；D极/断。