教学反思
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课堂教学设计表
姓名：学科：数学年级：一课题：整理和复习
教学设计批注一、填空题
△△△ (1)3比4少__________
□□□□ (2)6比4多__________
●●●●●●
二、其它题
1. 把同类的玩具用线连起来.
2. 在动物类上打√，在植物类上打○。
3. 看数画点。
4. 看数画点。
5. 看数画点。
6. 有6只小兔，4堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆? 请你把它圈起来.
7. 有2堆竹笋，如果每只熊猫吃2棵竹笋，挑哪一堆合适?
请把它圈起来.
8. 把同样多的用线连起来.
教学反思
课堂教学设计表
姓名：学科：数学年级：一
课题：练习课
教学设计批注
教学目标：
1、知识与技能：使学生巩固“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”
的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、过程与方法：使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描
述物体的相对位置。
3、情感态度与价值观：使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体
的位置。
教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置。
一、填空。
1、
（1）小鸟在小狗的（）面。
（2）小狗在小老鼠的（）面。
（3）小老鼠在小狗的（）面。
2、
小朋友，我家在8号门
的左边，请帮我找一
找，应是第（）
号门。
3、
（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。
（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。
（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。
4、
（1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走.
(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走.
( )人。
课堂教学设计表
姓名：学科：数学年级：一课题：整理和复习
教学设计批注1、读一读，想一想，再在（）里填出她们的名字。
小敏住在小英楼下，
小英住在小兰楼下，（）住在一楼
（）在最下面，（）住在二楼
（）在最上面。
（）住在三楼
2、帮他指一指路：先在图中画指路，再填空。
火车站
有两种走法：
（1）可以先往（）走，再往（）走，就到了火车站。
（2）还可以先往（）走，再往（）走，再往（）走，
就到了火车站。
3、
上面是一群小动物在一起休息。
从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。
小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。
4、你和同学面对面的站着，想一想回答下面的问题。
1、同学的右手搭在你的（）肩上。
2、同学的左手搭在你的（）肩上。
3、你的右手搭在同学的（）肩上。
4、你的左手搭在同学的（）肩上。
5、看一看你在教室的位置，数一数并回答下面的问题。
1、你坐在第（）横排中，从左往右数你是第（）个，从右往左数你是第（）个，从前往后数你是第（）个，从后往前数你是第（）个。
2、横排数，你的左边有（）个同学，右边有（）个同学；竖排数，你的前面有（）个同学，后面有（）个同学
四、附加题
1、排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有( )人。
2、与14相邻的两个数是（）和（）。
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1
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问题一]
上面这群小朋友正准备去看望敬老院的爷爷奶奶。
请你数一数，一共去了（ ）个小朋友？ 小青排在小蓝和小红的中间：
小东举着队旗走在最前面：
小云在小蓝的前面：
小白在小红和小华的中间：
小军排在最后： 试一试：
小动物跑步比赛，请你做裁判
第一名是（ ）号，它是（ ）。
第二名是（ ）号，它是（ ）。
第三名是（ ）号，它是（ ）。
小狗超过了（ ）个小动物
[问题二]
下面这排小兔子正在整队报数呢。
小蓝
小红
小白
小军
小东 小青
小华
这里一共有（）只小兔。
图上第（）只小兔正在报数。
这只小兔的左边有（）只小兔，右边有（）只小兔。
练一练
1、
共（）辆车在比赛。
第一名是（）车，3号车是第（）名，编号与名次相同的是（）号车。
2、
（1）一共有（）只小动物在排队。
做排头时，在第（）个，向后转后在第（）个。
（2）的左边有（）只小动物，右边有（）只小动物。
3、有一群小朋友去参观科技博物馆，
小花
小强
（1）共去了（ ）个人。
（2）出发前先集队。
小花走在最后面，小林走在最前面领队，芳芳在小强的前面，明明在芳芳和小强的中间，小亮在小青和芳芳的中间。
按顺序排一排：
（3） 排在第（ ）个，他的左边有（ ）人，右边有（ ）人。
排在第（ ）个，她的左边是（ ），右边是（ ）。
（5）排在第二个的是（ ），排在倒数第二个的是（ ）。
（6）你还知道了什么？
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姓名： 学科：数学 年级：一
课题：分与合
教学设计
批注
明明
小亮
芳芳
小青
小林
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2
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