《健康地生活》课堂教学设计
复习目标
知识目标:进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。

能力目标: 掌握传染病的病因、传播途径和预防措施；了解人体免疫功能及其产生机制，人体的三道防线，认识到计划免疫的重要意义；进一步认识吸烟、酗酒和吸毒的危害；能够运用一些急救方法。

情感、态度、价值观目标：传染病的病因、传播途径、预防措施等常识的巩固，培养健康地生活
难点和重点
重点：与学生一起复习，主要是让学生学会从生活中获取知识，在实践中获得能力，因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课的重点；树立正确的健康地生活的观念难点：掌握传染病的病因、传播途径和预防措施。

人体的三道防线。

教学设计
学习内容学生活动教师活动
一、组织
教学，
创设情境：观看小品“我的健康我做主”从视频中我们看到徐峥遇到
了一个有关健康的难题，科技
高速发展的今天，我们应如何
健康地生活？让我们一起复
习第八单元健康地生活
二、把握节奏，梳理知识观看知识体系
一名同学大声朗读考纲解读与考情预测
翻看背诵课本，填写知识梳理
根据复习的知识点，小组内讨论修改导学
案的知识梳理部分
首先请大家一起看一下本章
知识体系
接下来我们看看和中考的关
系：考纲解读与考情预测
结合要点回顾，快速回顾课本
内容，然后填写导学案的知识
梳理
以提问的方式，梳理知识点
查看部分同学的知识梳理，了
解知识点掌握相对薄弱环节
对照投影中的答案，改正，查缺补漏，背诵相关知识点。

展示2~3小组的知识梳理，全班一起查缺补漏
做练习题
1.（2012年临沂市）王某在体检时，发现体内没有乙肝抗体，遵照医嘱及时注射了乙肝疫苗。

其注射的乙肝疫苗和产生的免疫方式分别属于（）
A、抗原、非特异性免疫
B、抗原、特异性免疫
C、抗体、非特异性免疫
D、抗体、特异性免疫
2. （2014年临沂市）下列有关免疫的叙述，不正确的是
A．麻疹病患者痊愈后，其体内有抵抗麻疹病毒的抗体B．免疫对人体总是有益的，人体的免疫能力越强越好
C．特异性免疫一般只对特定的病原体或异物起作用D．计划免疫有利于保护少年儿童健康，提复习完了知识点，学生用4道具有代表性的中考题检测复习情况
小组内讨论错题
三、学以致用，感悟中考高人口素质
3.（2015年临沂市）临沂市中小学开展了阳光体
育活动，增强了学生体质，提高了对疾病的抵抗
力，这种预防传染病的措施属于
（）
A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感
人群 D．以上都不是
4. （2015年临沂市）2015年5月31日是第28
个世界无烟日，同学们为了宣传烟草对健康的危
害，不做“校服烟民”，兴趣小组的同学探究了“烟
草浸出液对水蚤心率的影响”，并获得了下表数据：
下列分析错误的是
A．为了与不同浓度的烟草浸出液形成对照，设置
清水作为对照组
B．实验过程中一只水蚤只能做2次实验，即先在
清水中观察，再在烟草浸出液中观察
C．由表中数据可知，烟草浸出液对水蚤的心率具
有抑制作用。

浓度越高，抑制作用越强
D．烟草燃烧时，烟雾中含的尼古丁、焦油等物质
进入人体后能诱发多种呼吸系统疾病，还有可能
诱发肺癌，所以不要吸烟
6.（2014年临沂）（8分）阅读下列材料，分析回
答相关问题：
材料一：自1981年首例艾滋病在美国发现以来，
全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重
威胁。

目前我国艾滋病感染人数已达100多万，
每年以20%—30%的速度逐年递增。

仅1999—2002
年我国艾滋病的传播途径及感染人数统计如下
表：（单位：人）
年份
传播
途径
1999年2000年2001年2002年
性传
播
332 419 530 663
血液
传播
2894 3575 4436 5137
母婴
传播
9 10 19 22
不详1011 1197 1343 1631
材料二：英国流行病学家曾对癌症的病因进行过
详细的分析，结果显示：不当的饮食和吸烟致癌
的比例分别高达35%和30%。

病毒感染占10%—
小组间交流经验。