《中国民间美术》教案
教学过程及设计意图：
中国民间美术学情分析
中国民间美术，对于高中同学来讲都大致有所了解，但只是一知半解，学生课业繁重，无心学习民间美术，因此，在前期备课过程中，我通过查阅各方面相关知识，利用ppt课间尽量为同学们呈现较多的民间美术作品，这样是同学们更直观的了解中国民间美术，容易激发学习兴趣。

可以添加动手制作玩具这一环节，激发学生兴趣，联系营本土民间美术，让学生零距离接近民间美术。

高中学生学习精力充沛，容易接受新的知识，学习效率较高。

老师播放与民间美术相关的影像资料。

要求同学们参考制作，亲自动手，感受体验，提高学习兴趣。

中国民间美术教学效果分析
根据教育部颁发的2017年普通高中美术课程标准普通高中美术课程以立德树人为根本任务，通过以美育人，引导学生以自主、合作、探究的方式参与美术学习，学会在现实生活情境中发现、提出和分析问题，综合运用美术学科及款学科知识与技能解决问题，增强社会责任感，形成高中生必备的识读、，诶鼠标线、审美判断、创意时间和文化理解等美术学科核心素养。

本节课运用多媒体课件，为学生直观的呈现了中国民间美术的几种而类型，通过大量的图片展示对每一种类型民间美术作了介绍，重点围绕年画和玩具作了介绍提高了同学们的学习积极性。

教学过程中注意结合东营本土民间美术，让同学们感到更加亲切，同学们更容易了解，更容易接受，更乐意学习民间美术的相关知识。

在教学重难点的突破上，我注意将民家美术和宫廷美术、文人士大夫美术放在一起，讲解点拨。

学生更容易理解，把握学习。

本节课我注意强调了学生动手制作这一环节，鼓励学生亲自动手，亲自体验，在制作中加深对民间美术的了解，学生学习兴趣空前浓后。

发挥团队协作意识，每个小组都制作出了满意的作品，课堂气氛活跃，完满完成了教学任务，达到了预期的教学效果。

总之，课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，学生学习兴趣浓厚，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。

教师教得轻松，学生学得愉快，达到了预期的教学效果。

中国民间美术教材分析
1、教学目标
本节课选自山东人民美术出版社民间美术与民居，为了便于授课，现将中国民间美术单独拿出来讲述，给学生讲述。

我将从民间美术的定义，民间美术和宫廷美术文人士大夫美术，民间美术的种类，民间美术的艺术语言以及民间美术的造型特点具体讲述，重点讲述年画和玩具，鼓励学生积极参与课堂制作，体验。

鉴赏中国民间美术，使学生了解中国传统民间美术的丰厚遗产，并能够从作品中体会到其中蕴含的民族文化既定和人类生活的丰富多彩，鼓励引导学生积极参与到传承和弘扬中国民间美术。

引导学生了解东营本土的民间美术，拉近了学生与民间美术的距离，学生学习兴趣更高了。

2、教学重点与难点
重点：中国民间美术创作的基本手法特点。

难点：民间美术与普通美术的不同。

评测练习
一、民间美术的定义、种类的了解练习
二、结合ppt利用众多民间美术图片，带领同学们分别对民间美术的种类学习，了解，通过考考你，制作能力拓展，怎样使民间美术经典永流传等环节，使同学们知识得到了加深，增强了动手能力。

评测形式多样，评测结果较好。

三、民间美术艺术语言特点和造型特点进行学习。

鼓励同学们练习亲自动手制作、体验，感受。

每个小组进行评价各自制作的作品。

四、短短的几分钟，同学们齐心协力，制作出了许多可爱生动的玩具，每个小组都各自对自
己的作品予以展示，都达到了预期的要求，取得了较好的教学效果。

中国民间美术教学反思
中国民间美术，对于高中同学来讲都大致有所了解，但只是一知半解，因此，在前期备课过程中，我通过查阅各方面相关知识，利用ppt课间尽量为同学们呈现较多的民间美术作品，这样是同学们更直观的了解中国民间美术，容易激发学习兴趣。

一、比较满意的地方：整个授课过程按照预定的模式鼓励每个同学积极发言，课堂气氛较好。

授课过程中专门将年画和玩具民间雕塑重点讲述。

在年画讲授过程中，我和同学们讲述了在授课过程中，我特意增加了玩具制作这一环节，目的是让同学们一起学习了三大木板年画生产基地各自生产年画的特点，并和同学们一起学习了年画的制作过程，同学们兴趣浓厚。

组织同学们的积极动手参与制作泥玩具，极大地调动了同学们的动手实践的乐趣，我鼓励引导每个小组发挥团队协作意识，每个小组都有满意的作品，最后以小组为单位由组长分别对自己的满意作品进行分析，发表制作感言，大家深刻体会到团队合作的重要性，并特别提出了整个小组成员之间合作非常愉快愉快，有的小组还提到，制作之前，感觉非常容易，真正动起手来就没那么简单。

通过此次动手实践，让同学们收获很多。

教学效果相对满意。

二、不足之处：由于之前同学们对民间美术了解甚少，相关知识点需要详细讲述，增加了授课难度。

普通话水平欠佳，今后要注重训练。

学生主动学习的积极性还没有更充分地调动起来。

由于准备有些不足，有些表达不够准确洗练，有待加强。

通过本次的公开课，我知道我还存在很多不足，我会虚心向老师们学习，不断地提升自己，我希望我能够在教育这条道路
上积累更多的经验。

中国民间美术课标分析
根据教育部颁发的2017年普通高中美术课程标准普通高中美术课程以立德树人为根本任务，通过以美育人，引导学生以自主、合作、探究的方式参与美术学习，学会在现实生活情境中发现、提出和分析问题，综合运用美术学科及款学科知识与技能解决问题，增强社会责任感，形成高中生必备的识读、，诶鼠标线、审美判断、创意时间和文化理解等美术学科核心素养。

通过课程学习，学生能够识别图像的形式特征，分析图像的风格特征和发展脉络，理解图像蕴含的信息，从文化的角度分析和理解美术作品，认同并弘扬中华优秀传统文化，尊重人类文化的多样性。

知识目标：通过我国不同地区、不同习俗的民间美术作品欣赏，使学生明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，并逐步提高学生对民间美术审美的情趣。

引导学生了解东营本土民间美术。

过程目标：通过学生欣赏、感受、体验、讨论、评述等过程，培养一定的审美鉴赏能力。

情感目标：通过学习，了解我国丰富多彩的民间美术形式，培养学生健康的审美情趣。

并提高传承乡土美术的意识。