[美]沃纳·赛弗林，小詹姆斯·坦卡特，《传播理论：起源、方法与应用》，郭 镇之等译，华夏出版社2000年版，序言。
第二节 传播学研究的发展
传播学在中国的发展 1.传播学在1980年代传入中国。首先在台湾、 香港兴起，后才引进到大陆。 2.目前，2000多所高校中有近1/3开设了新 闻与传播学专业的课程。 3.传播学理论西方话语严重，尚处在译介、 阐释阶段。 4.从现实出发，强调传播学的本土化建构。
第一节 传播学的创立
美国传播学诞生大事记
年份 事 件 主要概念 拟态环境、刻板成见 宣传信息的符号 1922 沃尔特·李普曼《舆论学》 1927 拉斯韦尔《世界大战中的宣传技巧》
1944 拉扎斯菲尔德《人民的选择》
1945 联合国教科文首次使用“大众传播” 1946 拉斯韦尔等编《宣传·传播·舆论》
第二节 传播学研究的发展
传播学在中国的发展
时间 1982 事件 施拉姆访华、《传播学（简介）》、第一次传播学研讨会。提 出“系统了解，分析研究，批判吸收，自主创造”的方针。
1984
1986 1993 1997 2001
施拉姆《传播学概论》译成中文出版。
第二次传播学研讨会。探讨学科研究的框架和体系。 第三次传播学研讨会。确定研讨会每两年一次。 国务院学位委员会把传播学列入学科目录。 将传播学升格为一级学科。同时，清华大学、北京大学相继成 立新闻与传播学院，中国社会科学院新闻研究所更名为新闻与 传播研究所。
第三节 传播学的奠基人及创立者
保罗· 拉扎斯菲尔德 保罗· 拉扎斯菲尔德 （Lazarsfeld，Paul Felix， 1901－1976）是传播学四大先驱之一。著作：《社会科 学中的数学思维》、《选民抉择》、《定性分析》和 《应用社会学导论》等。 1.开创了传播效果研究的传统。 2.民意测验中采纳社会调查方法的首创者，主持了伊 里调查。 3.在《人民的选择》中明确阐述了舆论领袖和两极传 播理论，即：“大众传播－意见领袖－一般受众”。 4.提出有限效果论，为大众传播研究开拓了新的背景。
第一节 传播学的创立
政治背景 1.总统选举。美国政治生活中的一大内容就 是选举，特别是四年一次的总统选举。参选的 政治家都要求助于媒介，利用媒介的优势为自 己宣传，包括各种广告、公关、演讲、电视辩 论等活动；并对对手的优势、特点，各种媒介 的特点，选民的特点，宣传的内容等进行研
究，这些研究就是一个传播过程的完整要素， 无疑促成了传播学的诞生。
第二节 传播学研究的发展
经验学派 经验学派有两个显著的特点：一是对实用主义的研 究，二是社会观的多元主义化。其理论立场是： ①维护现行的社会制度传播制度。 ②为大众传播媒介充分实现政治、经济、军事功能 服务。 ③实用性、经验性明显：探寻如何传播、如何有效 传播、传播活动自身规律。 ④落脚点在传播效果和受众（微观）更直接、更有 效地服务于实践。
第二章 传播学的创立与大众传播学的发展
第一节 第二节 第三节 传播学的创立 传播学研究的发展 传播的奠基人与创立者
第一节 传播学的创立
政治背景 经济背景 社会背景 学科背景
第一节 传播学的创立
传播学是传播研究进入到成熟阶段的标志，具备了属于 自己的学术范畴和一套科学的研究方法。 传播学是一门边缘学科，是新闻学、社会学、心理学、 政治学、“三论”、语言学、符号学等学科的基础上发 展起来的学科。具有包容性和开放性。正如施拉姆所说： 传播学是一个“公共汽车站”，任何一个学科的学者都 可以在这里上车，也可以随时在这里下车。这就是说， 传播学存在于各学科对社会传播现象的研究之中。 传播学作为一门年轻的学科，孕育于20世纪10年代，诞 生于40年代至50年代。它生于美国，长于美国。
第二节 传播学研究的发展
批判学派
2.批判学派的立场 ①对现代资本主义社会持批判态度，批判资本主义社 会的大众文化。 ②研究焦点：传媒是以什么方式和手段剥夺人们权利 和自由的。 ③研究目的：探讨恢复人们被剥夺的基本价值的方法 和途径。
第二节 传播学研究的发展
经验学派 经验学派源自19世纪的实证哲学，受行为主 义心理学说的影响，作为一个学术流派成熟于 20世纪的40－50年代，主要采用社会学、心理学、 等方法强调定量和统计分析；注重实证经验，多以 实验和调查的方法来研究传播及其过程与效果 之间的因果关系，开创了从行为科学角度研究 人类传播的传统。主要代表有：拉斯韦尔、拉 扎斯菲尔德、霍夫兰、克拉伯、施拉姆等。
第三节 传播学的奠基人及创立者
哈罗德·拉斯韦尔 哈罗德·拉斯韦尔（Harold Lasswell，1902－1978）， 美国学术联合会评价他是“所有社会科学的大师，各领域的 先锋”。其著作：《世界大战中的宣传技巧》、《传播在社 会中的功能和结构》、《宣传· 传播与舆论》、《世界革 命的宣传》等。对传播学的贡献： 1.分析研究宣传的权威，是系统研究政治传播的第一人。 2.开创了内容分析的传播方法。 3.将研究领域扩展到大众传播领域，提出“5W”模式 。 4.指出传播的三大功能：社会功能，环境监视、协调社 会功能和传承文明功能。
第一节 传播学的创立
社会背景 无论印刷媒介还是电子媒介，美国大众传播 业非常发达，处于世界领先地位。这深刻影响了 人们的生活，在提供信息便捷的同时，许多负面 效应也不断凸现。如电影、广播、电视的出现， 人们的生活方式发生了很大改变，休闲方式、物 质生产以及文化传统都发生了改变。随之而来的 是暴力、色情等内容的负面影响。这些方面促使 人们，特别是社会学家、传播学家、心理学家的 关心，对传媒提出批评，出现了经典之作。
第三节 传播学的奠基人及创立者
库尔特·卢因
库尔特·卢因（勒温Kurt Lewin，1890－1947）是守 门人理论的创立者，心理学中“场论”和“群体动力理 论”的最先提出者。代表作：《个性动力论》（1935）、 《拓扑心理学》（1936）、《解决社会矛盾》（1947）、 《群体生活的渠道》（文章，1947）等。
[1]张咏华，《媒介分析：传播技术神话的解读》，复旦大学出版社2002 年版，第1页，第3页。
第二节 传播学研究的发展
三大学派对比简表
学派名称 研究方法 研究内容 落脚点 研究立场
批判学派
辩证的、历 为何传播、为谁传
史的批判法 播，侧重价值判断
传播的意
义上 传播的效 果上 人与媒介 技术的关 系上
第二节 传播学研究的发展
传播学学派 1.批判学派 2.经验学派 3.媒介环境学派
第二节 传播学研究的发展
批判学派
1.批判学派的思想来源，主要在西欧：
①“法兰克福学派”：由1923年成立于德国法兰克 福研究所的成员组成，从哲学、社会学的角度研究和批 判现代资本主义社会文化工业，对资本主义社会中的文 化危机及现代西方文明进行批判。代表人物：霍克海默、 阿多诺、马尔库塞、本雅明、弗洛姆、哈贝马斯。 ②“西方马克思主义”：1960年代开始在欧洲流行。 主张用“马克思主义”的观点对资本主义社会结构、文 化及意识形态等进行批判。从政治经济学 、主流意识 形态分析等角度进行批判。代表人物有：阿尔都塞、费 斯克等。
第二节 传播学研究的发展
媒介环境学派 1998年，在纽约成立媒介环境学会（Media Ecology Association），由北美多伦多学派和纽约学派两个学派 组成。它们彰显出的共性是对媒介的研究。张咏华称之为 “媒介分析”，李明伟称之为“媒介形态理论”，胡翼青 称为“媒介技术主义”范式。代表有：哈罗德·伊尼斯 （Harold Innis）、马歇尔·麦克卢汉（Marshall McLuhan）、尼尔·波斯曼（Neil Postman）、保罗·莱 文森（Paul Levinson）、约书亚·梅罗维兹（Joshua Meyrowitz）。
美国哈罗德· 拉斯韦尔《世界大战中的宣 传技巧》等。
第一节 传播学的创立
宣传案例 日军中途岛海战失败，撤出基斯卡岛时搞了 个小小的心理战。当三万多名美军登上基斯卡 岛时，发现一地下建筑物门前一块“鼠疫患者 收容所”的招牌。美军惊慌失措，连续几天注 射疫苗，互相检查身体，闹得惶惶不可终日。 其实，这是一名日本海军军医想出的主意，想 借此吓吓美军，使美军不敢使用他们留下的粮 食和其它物资。美国人军心受到威胁，物资不 敢受用。
第一节 传播学的创立
奥巴马是利用数字媒介竞选的获益者。 奥巴马在互联网上建立了一个“我的奥巴马” 网站，网站上提供了他支持者的名字和电话， 也可以在地图上找到许多州的支持者。他竞选 团队的基斯·古得曼给每一位打过电话吹票的 支持者发电子邮件。他说：到2008年11月6日， 已有1053791通话记录。因此，“哈芬顿播报” 的创始人、总裁娅莉安娜·哈芬顿如此评论说： “奥巴马之所以能赢得总统选举，那是因为互 联网。”[1]
否定现状
经验学派
定量分析法 如何传播或有效传 定性分析去 播，侧重事实判断
肯定现状
媒介环境 学派
文化交叉法 媒介、媒介技术与 史学研究法 人类文明的关系
中性的、 人文关怀
第三节 传播学的奠基人及创立者
四位奠基人 1.哈罗德·拉斯韦尔 2.库尔特·卢因 3.保罗· 拉扎斯菲尔德 4.卡尔·霍夫兰 创立者 威尔伯· 施拉姆
有限效果论、两级传播
首次用“大众传播” 首次用“大众传播学”
1948 拉斯韦尔《传播在社会中的结构和功能》
1949 霍夫兰《大众传播实验报告》 1949 施拉姆《大众传播学》
5W模式
传播与说服 建构了大众传播学体系
第二节 传播学研究的发展
传播学的发展轨迹 1.国外传播学的发展 2.我国传播学的发展 传播学学派
第一节 传播学的创立
经济背景 1.美国独立后特别是19世纪70年代至第二次 世界大战结束这几十年中，经济、科技、文化教 育和社会城市化等方面的进展，美国成为世界上 最强大的国家，这为大众传播业的产生和发展奠 定了社会基础。 2.二战后，美国自由市场竞争非常激烈，迫 使传播者花出大量人力、财力完善传播技巧、传 播效果等，客观上促进了传播学的发展和壮大。