如何培养托班孩子的自理能力
托二班雒倩霞
在这一学年和托班孩子们的生活中，我看到了孩子们很大的变化和成长。

上学期许多爱哭、爱闹的孩子，不仅能高高兴兴的上幼儿园了，还学会了自己穿脱衣裤和鞋，有的甚至还能主动帮老师做事情。

这学期来的孩子也学会了很多新本领，如：自己吃饭、自己上厕所、主动和老师问好等等。

记得新学期刚开学时，很多孩子都不敢上厕所，以至于我们老师一天要给孩子换很多次裤子。

老师辛苦不说，孩子们的身体也受不了，经常感冒。

针对这种情况，我们商量着要尽快的培养孩子主动上厕所。

为此，我们采取了多种方法，如：如对情绪紧张的孩子，多去跟他说说话，经常抱抱他、亲亲他，从而消除他的紧张情绪；对于尿湿裤子的孩子，及时换上干净的裤子，丝毫不责怪，耐心开导，并多观察其神色，及时提醒。

把生活中发生的事编成小故事，如“月月真能干”，让幼儿在听故事的过程中学习入厕的方法。

提醒幼儿知道大小便了要跟老师说，每次入厕后对一些自己入厕的孩子予以表扬鼓励，另外带他们看哥哥姐姐小便等，从而让其他孩子模仿学习入厕；久而久之，很多孩子都学会了上厕所。

还有就是我们班上的进餐问题。

现在家庭都是“四对一”的形式，有的甚至更多。

长辈们心疼孩子，往往是按照孩子的意愿给孩子吃饭或是追着、跑着喂孩子。

孩子们离开了宠溺的怀抱，马上就会变得局促不安，不愿意吃饭。

刚开学那会，每到吃午饭时，很多孩子都会跑过来跟我说：“雒老师，我不饿，我不想吃饭”。

还有的孩子，老师不喂，他就不吃。

我们班上有个非常可爱的小女生，其他什么都很棒，唯独吃饭很恼火。

一遇到她不想吃的菜，她就会偷偷倒掉，要是
老师给她喂，她就会把饭菜都吐出来。

为此，我们多次和她的妈妈交流她的情况，商讨了很多教育方法，如：她每天要是能主动吃饭，我们就会奖励她漂亮的小贴纸。

要是不挑食，能主动吃蔬菜，我们就会奖励她，多玩会儿滑梯。

并请家长配合，少给孩子买零食，多带孩子进行些游戏活动；家长要对孩子的每次进步给予一定的赞扬。

经过两个多月的实施，她有了很大的转变。

能自己吃饭了，主动要求老师给她多盛些蔬菜了。

“冰冻三尺非一日之寒”，幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。

孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养孩子们的生活自理能力才能成为现实。