第九章压强和浮力
课题：气体的压强
一、教学目标
1、知识与技能
（1）确认大气压强的存在，了解日常生活中利用大气压的现象。

（2）了解测量大气压的金属盒气压计。

（3）认识流体压强与流速的关系，了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象，了解飞机升空的奥秘。

2、过程与方法
（1）通过实验，体验大气压强的存在。

（2）通过讨论，感知大气压强的应用。

（3）通过实验，探究流速大小对流体压强的影响。

3、情感、态度与价值观
（1）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

（2）通过参与探究活动，亲近科学，激发深入思考的兴趣。

二、重点、难点分析
1、重点：日常生活中利用大气压的现象。

流体压强与流速的关系。

2、难点：利用大气压的知识解释有关现象。

三、教具
玻璃杯、水、硬纸片、矿泉水瓶、易拉罐、铁架台、酒精灯、橡皮泥、塑料吸盘、挂钩、注射器等。

四、教学方法：实验，分析，讨论，归纳。

五、教学过程
（一）引入新课
液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体具有流动性。

空气也能流动，我们周围是否存在大气的压强？这节课就来研究大气压强。

（二）进行新课
1、体验大气压的存在
（1）设计实验：如图9-18
观察到的现象________________
现象说明________________
（2）试一试：用所给的器材再设计一个证明大气压强的实验，并实际做一下。

（3）想一想：在日常生活中，有哪些事例能说明大气压的存在？
2、估测大气压的值
（1）读一读：P69
（2）试一试：图9-20
（
3
）实给器材：
（4）实验步骤：
（5）实验数据：
（6）想一想：
（7）最早测量大气压的实验，是由意大利科学家托里拆利完成的，他测出的大气压的值相当于76cm高的水银柱产生的压强。

3、大气压的变化
（1）大气压与高度之间有一定的关系。

人们可根据大气压估算当地的高度。

（2）大气压不仅随高度的而变化，就在同一地点，也不是固定不变的。

（3）通常把等于×105Pa的大气压叫做标准大气压。

4、气压计：图9-23金属盒气压计。

5、液体压强与流速的关系
（1）雄鹰为什么能在天空翱翔？是什么力量使飞机升空的呢？
（2）探究流速大小对流体压强的影响：图9-24
飞机飞行时产生的升力是用来克服自身的重力的，飞机的升力产生于机翼，如图所示的是机翼的切面图，迎面吹来的风分别流经上下两个表面，上表面气流通过的距离长，流速大；下
表面气流通过的距离短，流速小。

这样
机翼受到的向上的压强就大于向下的压
强，形成压力差，产生升力。

（3）结论：在流体中流速越大的地方，压强越______。

（三）例题：
例1：在航海里，船只向前航进过程中，如果两艘船靠得很近并肩行驶，如图1所示，两船在近距离并排行驶时将会，这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）。

打开自来水龙头，使自来水流过如图2所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是处，压强较小的是处（选填“A”“B”或“C”）。

例2：如图3所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强容器里液面上方的空气压强，液图1 图图3
体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。

例3：科学探究需要收集和处理数据，在已有大量数据时，要想更容易地得到规律，对数据的处理方法显得更为重要。

下表给出的是大气压强跟对应高度的一些测量数据，请你采用学过的方法，或自己创造方法（只写一种），形象、准确明了地表示出大气压强随高度的变化情况，根据你对数据的处理分析，你认为大气压随高度变化有什么规律？若某地的大气压强为×104
高度h/km 0 2 4 6 8 10 12
大气压p/kPa 101 80 62 47 36 26 19
例4:太阳能汽车是直接利用太阳能为能源的一种新型汽车，如图所示，是一种太阳能汽车（右边是它的剖面图），从形状上看，这种汽车在高速行驶时对水平地
面产生的压力
F1与停在水平
路面对地面产
生的压力F2相比（）
A、F1＞F2
B、F1＜F2
C、F1=F2
D、无法比较
六、课堂小结：
七、作业：P73WWW 1 2 3 4
课后作业：一课四练、课课练
教后记：。